《化学人教版九年级上册燃烧和和灭火》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册燃烧和和灭火（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、火，第一次支配了自然力，从而把人从动物界分离开来！,恩格斯,火能造福人类,失控的火给人带来了巨大的损失,火是怎么产生的呢？,燃 烧,第七单元 燃料及其应用,课题一 燃烧和灭火,什么是燃烧？,发光、放热 氧化反应,燃烧的定义,燃烧是可燃物跟助燃物（氧化剂）发生的剧烈的一种发光、放热的氧化反应,想一想：发光放热一定是是燃烧吗？,灯泡通电后发光发热就不是燃烧,燃烧是化学反应，燃烧一定发光放热是氧化反应，但是发光放热氧化反应不一定是燃烧,想一想？,请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。,物质是否可燃,可能需要达到一定的温度,可能与氧气（或空气）有关,让每组学生用坩
2、埚钳夹住一个小石子在酒精灯火焰上点燃，观察现象；将一根小木条放在酒精灯上点燃，观察现象。,探究一：,燃烧需要什么条件呢?,现象：,小石子不燃烧；小木条燃烧。,结论：,燃烧必须有可燃物。,让每组学生用坩埚钳夹住一团棉花在酒精灯火焰上点燃，观察现象；再将一团湿棉花放在酒精灯上点燃，观察现象。,探究二：,燃烧需要什么条件呢?,现象：,干棉花燃烧；湿棉花不燃烧。,结论：,燃烧必须使温度达到可燃物的燃烧时的最低温度。,燃烧需要什么条件呢? 探究三：,在500 mL的烧杯中注入300 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表
3、面上水的白磷（如图所示），观察现象,现象：铜片上的白磷燃烧产生浓厚的白烟，红磷和水中的白磷没有燃烧,氧气,现象：在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧,用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。,讨论：,1由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？,温度达到着火点,2由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？,需要氧气,3由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？,需要氧气,4综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？,综上所述：燃烧的条件,1、可燃物,2、氧气（或空
4、气）,3、达到燃烧所需要的最低温度（着火点）,同时满足缺一不可,常见物质的着火点,注意：着火点是物质本性不能降低也不可以升高,分组讨论遇到下列火灾该怎么办？原理是什么,1、炒菜时候油锅着火,3、森林着火,2、堆放杂物的纸箱着火,用锅盖或较多蔬菜 原理：隔绝空气（氧气）,水 原理：降温到可燃物着火点以下,水或是砍树形成隔离带 原理：降温到可燃物着火点以下或是隔离可燃物,灭火的原理和方法,原理：破坏燃烧条件,方法：1、清除可燃物,2、隔绝空气或氧气,3、降低温度到着火点以下,有一即可,出远门旅游，一定要关闭阀门，防止电线着火,电线着火，先切断电源，然后判断火势大小，可灭则灭如火势较大请先报警，然后
5、通知会受到威胁的人离开，离开时发现烟气过大要服下身子尽量避开浓烟，用湿毛巾或其它透气材料捂住口鼻注意不要坐电梯。,受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲出去,身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。,钻木取火,釜底抽薪,火上浇油,煽风点火,请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？,钻木取火,火上浇油,升高温度，达到可燃物的着火点,增加可燃物，使燃烧更加剧烈,煽风点火,釜底抽薪,增加空气的流通，为燃烧提供充足的氧气,移走可燃物不利于燃烧,学完本课我们应该知道：,1、燃烧需要同时具备三个条件： 可燃物； 氧气（或空气）； 温度达到可燃物的着火点。 2、灭火的原理：清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；隔绝氧气（或空气）；使温度降低到着火点以下。 3、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报警,小试牛刀,1、开辟防火带是山林防火常采取的措施之一主要目的是 ( ) A降低可燃物的着火点 B隔绝空气 C隔离可燃物 D沿通道扩散浓烟,C,2水可使燃烧的物质火焰熄灭的原理是 ( ) A. 降低可燃物着火点 B隔绝空气 C降低温度 D降低温度和隔绝空气,D,3关于燃烧的说法正确的是（ ） A燃烧一定要点燃 B燃烧是发光、发热、冒烟的现象 C凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧 D燃烧一定是化学变化,D,谢谢观赏,
