《化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第一课时导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第一课时导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案授课教师：三塘中心学校 康训芳【学习目标】知识与技能1、认识二氧化碳，知道其重要的物理性质、化学性质；过程与方法1、懂得设计实验来验证物质性质的方法；2、学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论。 情感态度与价值观 1、关注“温室效应” 2、提高学生解决实际问题的兴趣和能力【教学重点】二氧化碳的性质【教学难点】二氧化碳与水反应【教学过程】知识点一：二氧化碳的物理性质【实验6-4】阅读教材P117，观察实验6-4，思考：1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？完成表
2、格。现象分析与结论【实验6-5】教材P117观察实验6-5，完成表格。（P118：在通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。）现象分析与结论【知识归纳】二氧化碳的物理性质：颜 色状 态气 味密度（与空气比较）溶 解 性是否支持燃烧二氧化碳知识点二：二氧化碳的化学性质【活动探究 补充实验一】取少量实验6-4塑料瓶中的溶液于试管中，滴入紫色石蕊试剂，现象： 。【提出问题】CO2 溶于水后到底是什么物质使紫色石蕊变红了呢？【作出假设】 使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红； 使紫色石蕊变红。【设计实验】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，、第一朵喷上稀醋酸；、第二朵喷上水；、第三朵放入盛满CO2
3、的集气瓶中；、第四朵喷上水后，再放入盛满CO2的集气瓶中，观察实验现象，分析原因，完成书中表格。【得出结论】 使紫色石蕊变红；相关的化学方程式： 。【补充实验二】将步骤中变红的纸花小心地用吹风机烘干，观察现象。现象： ；相关的化学方程式： 。【思考证明】如何证明雪碧饮料逸出的气体是二氧化碳？【补充实验三】雪碧饮料逸出的气体通入澄清石灰水中，观察到 相关化学方程式：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 【知识归纳】二氧化碳的化学性质：1、二氧化碳既不能 也不能 ；2、与 反应:CO2+H2O=H2CO3 ；碳酸 ：H2CO3=CO2+H2O；3、与Ca(OH)2的反应： 。 【课堂小节】谈
4、收获。【知识提升】1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是( )A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡2、二氧化碳的密度与空气相比( )A 、比空气的大 B、比空气的小C、与空气的相等 D、无法判断3、二氧化碳在水中的溶解性( )A、难溶于水 B、能溶于水C、微溶于水 D、不易溶于水4、下列操作中只发生物理变化的是( )A、将二氧化碳通入水中B、将二氧化碳通入澄清的石灰水中C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰5、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧化碳物理性质的是( )矿泉水塑料瓶CO2石灰水 CO2紫色石蕊试液ABCD6、下列反应用作鉴定CO2气体的是( )A、 CO2+H2O = H2CO3 B、 H2CO3 = CO2 +H2OC、 CO2+C=2CO D、CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3
