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1、每天走在上学、放学的路上,你有没有发现路途上美丽的风景?本文作者就发现了上学路上美丽的风景,让我们随作者一起去发现美、描述美、赞美美。,第一课时,第二课时,5 铺满金色巴掌的水泥道,张秋生,诗人、儿童文学家,1939年8月生于上海。作品抒情、幽默,篇幅短小,富有儿童情趣和内涵,颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集小巴掌童话。,第一课时,法国梧桐 约在二十世纪一、二十年代大量传入我国。主要由法国人种植于上海的租界内,故称为“法国梧桐”。叶子有5个叶尖,少有3个或7个,叶子长宽差不多。正式的名称叫“三球悬铃木”,属落叶乔木,是世界著名的优良庭荫树和行道树,有“行道树之王”之称。,凌乱,印着,水洼
2、,增添,雨靴,w,yn,ln,zn,xu,朗读课文 扫清障碍,棕红色,zn,铺,泥,晶,紧,院,印,排,列,规,则,乱,棕,迟,p,n,jn,jn,yun,yn,pi,li,u,z,lun,zn,ch,左右 结构,院,铺,泥,排,印,半包围结构,迟,生字归类,列,规,则,上下 结构,晶,紧,乱,棕,识字方法,加一加:扌+非=排 夫+见=规 氵+尼=泥 木+宗=棕 土+曾=增,口诀识记:,三个太阳(日)亮晶晶。,紧,jn,紧松,不要多写撇,规,u,这一笔是点,圆 规,识字游戏,点一点,读一读飘下来的叶子,院,乱,列,铺,紧,印,规,迟,靴,则,凌,熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴。本课是说梧桐
3、叶十分平展,紧贴着水泥道。,凌乱:指杂乱而无条理。本课是说梧桐叶排列没有条理。,这位老人头发梳得十分认真,没有一丝凌乱。,整体感知,自读课文:,1.把你喜欢的句子用横线标出来。,2.通过上下文你理解了哪些词语?,规则,熨帖,凌乱,3.课文分几部分,每部分主要写了什么?,第一部分( 自然段): 第二部分( 自然段): 第三部分( 自然段):,1-4,5-9,10-11,写夜雨过后,天气放晴。,“我”走在铺满金色巴掌的水泥道上。,“我”赞美门前的水泥道。,一、我能连对生字的拼音。 增 靴 棕 凌 洼 w zn ln zn xu,课堂演练,二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的水泥道 ( )的天空
4、( )的水洼 ( )的小雨靴 ( )的叶子 ( )的地毯,湿漉漉,明朗,亮晶晶,棕红色,金黄,彩色,三、课文题目中的“金色巴掌”指的是( ),A.金色的小手。,B.树上的法国梧桐树叶。,C.飘落的法国梧桐树叶。,C,上节课,我们知道了铺满水泥道的金色巴掌是 。这节课,我们要深入了解课文,领略铺满金色巴掌的水泥道的美。,第二课时,法国梧桐树的落叶,互动课堂,你能说说自己眼中的秋风、秋雨吗?,齐读第一部分(第1自然段):,一夜秋风,一夜秋雨。,秋风萧瑟,秋雨绵绵,秋天来了,天气变得越来越冷了,树叶开始变黄了,风一吹,大片大片的叶子从树上飘落下来,满地都是干枯的叶子,走在上面,发出“嘎嘎”的声音。
5、秋天的雨水特别多,总是滴滴答答下不完,害得我哪也去不了。不过空气变得清新了,不再干燥了,雨一停,秋高气爽,很美丽。,同学们都说了自己眼中的秋风和秋雨,下面我们来看两个描写秋风、秋雨的片段,边读边感受秋风和秋雨。,有感情地朗读第二部分(第2-9自然段),作者在上学的路上看到了什么?,我背着书包去上学时,天开始放晴了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面上还是潮湿的,不时还能看见一个个亮晶晶的水塘,映着一角小小的蓝天。,对比描写出了当时的景色。,道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。,照应前文的“闪着雨珠”。,水泥道像铺上
6、了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头,美丽,长,每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。然而,这更增添了水泥道的美。,写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿漉漉的水泥道上的状态,表现出了水泥道之美。,表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景,呈现出一种自然之美。,下面变色的词语你是用什么方法理解的?和同学交流。,啊!多么明朗的天空。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。,明朗:光线充足
7、;明亮。,我是联系生活中雨后的天空和“明”这个字的意思来理解的,凌乱:杂乱而无条理。,我是联系上文“排列得并不规则”来理解的,熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴,在文中指树叶平整地贴在水泥道上。,我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的,表示颜色的词:金黄金黄,ABB式:湿漉漉,我还知道:碧绿碧绿、火红火红,我还知道:白茫茫、金灿灿,AABC式:闪闪发光,我还知道:熠熠生辉 炯炯有神,词语积累,作者当时的心情怎样?你是从哪里看出来的?,作者心情愉快。,我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地
8、蹦跳着、歌唱着,作者非常喜欢雨后的水泥道。,要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。 当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!,小组内合作交流:这句话运用了什么修辞手法?,比喻,水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的,闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头,比喻:就是在描写事物或说明道理时,借助两个事物之间的相似之处,把一物当作另一物来写。,什么是比喻呢?,课文中还有哪些句子运用了比喻的修辞手法?请你找一找吧。,每一张法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。,写出了落叶的外形,形象生动,我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,
9、这多像两只棕红色的小鸟。,写出了“我”上学路上的欢快,你能仿照课文中的句子,说一个比喻句吗?,圆圆的池塘就好像一面大镜子。,小练笔,朗读指导(课后第一题),第1、2、4、5自然段读得舒缓一些,第3自然段是“我”的赞叹,语气可以强烈一些;第6、7、8自然段在读描写水泥道和落叶的语句时,语速要稍慢,描写“我”的感受时,读得轻快一些;第9、11自然段语气可以强烈一些。,“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?小组内讨论交流,然后用几句话写下来吧!,清晨的空气格外凉爽。太阳从云层里露出头来,射出道道红光,云也染上了淡淡的红色。路边草坪上布满亮晶晶的露水,在阳光下闪
10、着璀璨的光芒。鸟儿忙着开朝霞音乐会,风把树叶吹得飒飒地响,与鸟儿一唱一和,十分动听。微风迎面吹来,混着一丝花香。早晨,真美好!,示例:清晨的上学路上,想一想:这个季节还有什么样的美景?,桂花飘香,菊花争艳,硕果累累,结构梳理,铺满金色巴掌的水泥道,发现:水泥道上布满落叶,比喻,发现美 感受美,水泥道地毯,水泥道真美,落叶小巴掌,小雨靴小鸟,课文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 之情。,喜爱,主题概括,庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片;高粱那红色的穗
11、子,像害羞小姑娘一样,红着脸低下了羞涩的头,在微风中摇曳;大豆摇摇摆摆,在风中沙沙作响。田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。,拓展延伸,一、按要求写词语。 1亮晶晶(ABB式) _ _ _ 2一片一片(一A一A式) _ _ 3金黄(表示颜色的词) _ _ _,课堂演练,绿油油,黑乎乎,湿漉漉,一只一只,一个一个,火红,雪白,天蓝,二、根据短文内容填空。 1.水泥道像铺上了一块_。 2.梧桐树的落叶像一个_。 3.棕红色的小雨靴像两只_。 4.我还知道:_像_。,彩色的地毯,金色的小巴掌,棕红色的小鸟,天上的白云,棉花糖,三、下列句子是比喻句的是( )。 A每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。 B他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 C几十年过去了,老师们的话仿佛还在我的耳边回响。,A,四、生活中只要用心观察就能发现美。仔细观察一处景色,动笔写一写它的美吧!,示例:太阳出来了,先是一条红线。渐渐地成了半圆,像一位老公公向我们点头微笑,又像切成一半的西瓜。渐渐地,太阳变圆了,太阳又像那小姑娘羞红了脸似的。,