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不同等级城市的服务功能深圳中学 田树新教学模式介绍主题探究式课堂教学模式是指从问题出发,紧紧抓住问题把学生思维引向深处,引导学生进入探究式学习程序,创造性地、有效地解决问题,并且用引发出新的开发性、发散问题,作为课堂教学的结果。探究式教学的课程环节:一、创设情境,激发自主探究欲望 二、开放课堂,发掘自主探究潜能。三、适时点拨,诱导探究的方向四、达成目标,形成能力设计思路说明课堂的开始,由我们身边的城市导入城市具有不同等级,那么城市的等级是如何划分的呢?不同等级城市的服务功能如何呢?由此导入城市主题并明确本节要探讨的问题。课堂教学中,学生以小组为单位进行协作学习以及活动探究,小组交流观点,组间质疑,教师及时给出各种案例,适时点拨引导,使学生讨论问题层层递进逐步深入。各小组派代表总结讨论生成的主要观点,教师对于学生的各组给予评价,对于正确的方面给予肯定和表扬,对于错误的问题及时纠正并给予鼓励。课堂最后教师呈现形成性评价试题,检验目标是否达成。