《化学人教版九年级上册教学设计_专题三 气体制备题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册教学设计_专题三 气体制备题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学教学设计课题: 专题训练气体制备题 开课人：刘文付开课时间：2017年5月31日 开课节次：下午第二节开课地点：启智楼 录课室 开课班级：九（2）班课时:1课时教学目标:1、知识与技能： （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；（2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）三大气体（O2、CO2、H2）的制取； （4）学会根据气体性质选择气体干燥和净化装置。2、过程与方法：（1）通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工；（2）能积极思考、主动交流，清楚地表达自己的观点，养成良好的学习习惯与方法。3、情感、态度与价值观： （1）通过对实验的设计和改进，提高学生的创造能力
2、，养成勤于动脑的好习惯； （2）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会化学学习的乐趣。教学重难点 重点：（1）制取气体的发生装置和收集装置；（2）气体干燥和净化。 难点：气体制备时仪器选择、设计实验方案，并对气体收集方法进行探索和对气体进行干燥与净化，提高学生的实验能力和思维能力。教学过程一、四年考情分析素材考查内容氧气仪器的识别、仪器或装置的选择、化学方程式的书写、物质的变化、气密性检查氧气、氢气、二氧化碳气密性检查、溶解放热、氧气制备原理、二氧化碳性质氧气、氢气气体收集与干燥（“万能瓶”）氧气常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化二、考点概述常见气体的制备是安徽中考考试的重点内容。中考
3、常在简答题和综合应用题中考查制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择、实验的注意事项、气体的干燥与净化、气体的检验与验满、多功能瓶的使用方法、分析装置的优缺点及改进措施、实验的具体操作步骤等，分值较高。学生在复习时要熟记制取气体的基本操作方法，掌握装置特征和适用范围。三、真题回顾1、（2016安徽T12）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，回答下列问题：（1）二氧化锰在反应中的作用是 （2）下列仪器中：的名称是 ；组装O2发生装置时，应选择 （填序号）（3）研究显示：O2的体积分数大于36%时就可使带火星的木条复燃因此，O2验满时采用使带火星的木条复燃的方法 （填“可靠”或“不可靠”）
4、为了收集一瓶较纯净的O2，最好采用 集气法2、（2015安徽T12）通过近一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关方法。请根据下图回答问题：(1)仪器的名称是_，利用A装置制取的气体有H2、O2和_。(2)B装置在化学实验中有广泛的用途。用排水法收集氢气，可在B装置中装满水后，使氢气从_口进入（填“a”或“b”）；若想得到干燥的氢气，可在B装置中加入_，气体应从_口进入（填“a”或“b”）；3、（2014安徽T13）某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如图：（1）甲装置：仪器a的名称为 ；向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性 （2）乙装置：
5、若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是 若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为 若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是 （3）丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是 4、（2013安徽T12）空气是人类活动必需的自然资源工业上常用分离空气的方法制取氧气，实验室常用物质分解的方法制取氧气（1）工业制氧气是变化（填“物理”或“化学”）变化（2）图中仪器a的名称是（3）实验室制取并收集氧气，可选择装置（填字母代号），此法制取氧气的化学方程式为（4）检查B装置气密性的方法是（可借助水和图中的其他装置）4、 课堂小结：常见
6、气体的制备是安徽中考考试的重点内容。中考常在简答题和综合应用题中考查制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择、实验的注意事项、气体的干燥与净化、气体的检验与验满、多功能瓶的使用方法、分析装置的优缺点及改进措施、实验的具体操作步骤等，分值较高。同学们在复习时要熟记制取气体的基本操作方法，掌握装置特征和适用范围。5、 安全教育：天气逐渐炎热，请同学们切记不得私自下河游泳，珍爱生命，请勿嬉水。6、 教学反思：强化训练1气体制取和性质是初中化学知识的核心之一。下图是实验室制取气体的常用装置。请根据题意回答问题:（1）写出图中标有数字的仪器名称： ； 。（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的发生装
7、置应选用 （填标号，下同），写出该反应的化学方程式 。（3）若要收集较为纯净的氧气最好选用 作为收集装置。（4）F是一种多功能装置，可用于集气、洗气等，若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从 （填“a”或“b”）进入。2在通常状况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液俗称氨水。请根据下图回答：指出上图中仪器a的名称： 。某同学设计了如图A所示的实验：挤压滴管胶头，使滴管中的水进入广口瓶,打开止水夹，你将观察到的现象是 、 由此可知氨气易溶于水，且氨水的pH （填“”、“”或“”）。实验室常用加热氯化
8、氨与消石灰的固体混合物来制取氨气，其发生装置可选用上图中的装置，收集氨气可采用 法，干燥氨气可选用 。( 填“生石灰”或“浓硫酸”)3某化学兴趣小组的同学来到实验室准备做制取气体的实验。下图是实验室制取 气体的常用装置： A B C D E F（1） 请告诉小红同学，上图中标号仪器的名称a b （2） 小雨同学打算用加热高锰酸钾的方法制取氧气.该反应的化学方程式是: ,其发生装置应选 .(填字母标号，下同) (3)小丽想用大理石和稀盐酸反应制取CO2，那她应该选择的气体收集装置是 ;若要制得干燥的CO2 ,还应该将气体通入 装置.4请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号的仪器名称： 。 （2
9、）实验室用过氧化氢溶液制取O2，可选用的发生装置为 （填写装置序号）。（3）小红想利用A装置通过加热高锰酸钾制氧气，此发生装置中还缺少一种材料是 。加热高锰酸钾制氧气的反应方程式为： 。（4）下图为某种“微型”实验装置。如果G处装稀盐酸，F处放少量锌粒，则加热处的现象为 ；写出“微型”装置具有的一个优点： 。参考答案：1（1）酒精灯；集气瓶（2）B 2H2O22H2O+O2 （3）D （4）b2（1） 长颈漏斗 （2） 烧杯中的溶液进入集气瓶 酚酞溶液由无色变为红色 （3） C 向下排空气 生石灰3（1）试管 分液漏斗 （2）2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 A （3）D F4（1）水槽； （2）B； （3）棉花；2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2。（4）红色固体逐渐变成黑色；节约药品或反应时间短（合理即可）。
