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1、31唐僧取经教学设计1知识与能力：1、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神。2、 正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字；了解课文中出现的词语的意思。过程与方法：自主合作阅读法，学习本课十八个生字，了解词语意思。情感态度价值观：培养学生积极乐观的人生态度，初步激发学生不怕困难、勇往直前的做事原则。教学重难点本课故事性强，让学生感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神是教学的重点。课前准备课件、图片。学生尝试搜集西游记有关资料。课时建议1课时教学过程1、导入新课，激发学习兴趣（1）播放西游记主题曲敢问路在何方，渲染气氛，引起回忆。（2）音乐渐停，师介绍唐朝玄奘
2、和尚，并板书课题。（3）学生介绍收集到的资料。（说出资料的来源）2、初读课文，整体感知（1）自读课文，借助拼音把课文读正确、读流利。（2）引导发现，识记生字。圈出课文中的生字，并用自己喜欢的方式表达。（3）书写生字。（4）自由读文，了解课文所讲述的事情。（5）合作交流：玄奘取经途中遇到怎样的困难？他是怎样做的？（6）结合自身体验，启发想象。如，当水洒了的时候，如果是你，你会怎么想？玄奘是怎么想的？体会玄奘的话：我立志去西天取经，就是死在路上也心甘情愿。是什么力量使玄奘能在这样艰难的条件下继续前行的呢？3、再读课文，读中感悟（1）自由读文，把自己认为最应该读出感情的句子做上标记。（2）小组练读，
3、并试着作出评价。第一段，读出老人的极力劝阻和玄奘的坚定。第二段，读出艰难，读出执着，读出情绪的变化。第三段，感受玄奘的坚定信念和坚强的意志。4、捕捉空白，模仿练说课文详写了“沙漠之行”，鼓励学生想象玄奘在过雪山时又会怎样克服困难（或者一路上还会克服什么困难），小组内说一说。5、观看西游记的片段，对比阅读课文中的唐僧与西游记中的唐僧对比一下，你喜欢哪一个？6、积累运用（1）读一读下面的小知识，再分别用“州”、“洲”组词语，体会区别。（2）想一想：划横线的字是什么意思？经过十几年的学习，他成了最有学问的高僧。（3）唱唱敢问路在何方这首歌，你从哪一句体会到取经艰难，写下来。学生收集的资料：（1）西游记里有：孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧（我看动画片知道的）（2）、中国的四大名著水浒传、西游记、红楼梦、三国演义。西游记的作者是-吴承恩。（妈妈告诉我的）（3）我知道唐僧去取经在路上遇到了许多妖精，都是孙悟空救了唐僧。（看电视知道的）（4）大师兄是孙悟空，二师兄是猪八戒，三师兄是沙僧，白龙马他们都是保护唐僧的。（我看电视知道的）7、小结
