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1、31唐僧取经教学设计1知识与能力:1、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神。2、 正确认读本课十八个生字,会写田字格里的八个生字;了解课文中出现的词语的意思。过程与方法:自主合作阅读法,学习本课十八个生字,了解词语意思。情感态度价值观:培养学生积极乐观的人生态度,初步激发学生不怕困难、勇往直前的做事原则。教学重难点本课故事性强,让学生感受玄奘不畏艰险、锲而不舍的精神是教学的重点。课前准备课件、图片。学生尝试搜集西游记有关资料。课时建议1课时教学过程1、导入新课,激发学习兴趣(1)播放西游记主题曲敢问路在何方,渲染气氛,引起回忆。(2)音乐渐停,师介绍唐朝玄奘
2、和尚,并板书课题。(3)学生介绍收集到的资料。(说出资料的来源)2、初读课文,整体感知(1)自读课文,借助拼音把课文读正确、读流利。(2)引导发现,识记生字。圈出课文中的生字,并用自己喜欢的方式表达。(3)书写生字。(4)自由读文,了解课文所讲述的事情。(5)合作交流:玄奘取经途中遇到怎样的困难?他是怎样做的?(6)结合自身体验,启发想象。如,当水洒了的时候,如果是你,你会怎么想?玄奘是怎么想的?体会玄奘的话:我立志去西天取经,就是死在路上也心甘情愿。是什么力量使玄奘能在这样艰难的条件下继续前行的呢?3、再读课文,读中感悟(1)自由读文,把自己认为最应该读出感情的句子做上标记。(2)小组练读,
3、并试着作出评价。第一段,读出老人的极力劝阻和玄奘的坚定。第二段,读出艰难,读出执着,读出情绪的变化。第三段,感受玄奘的坚定信念和坚强的意志。4、捕捉空白,模仿练说课文详写了“沙漠之行”,鼓励学生想象玄奘在过雪山时又会怎样克服困难(或者一路上还会克服什么困难),小组内说一说。5、观看西游记的片段,对比阅读课文中的唐僧与西游记中的唐僧对比一下,你喜欢哪一个?6、积累运用(1)读一读下面的小知识,再分别用“州”、“洲”组词语,体会区别。(2)想一想:划横线的字是什么意思?经过十几年的学习,他成了最有学问的高僧。(3)唱唱敢问路在何方这首歌,你从哪一句体会到取经艰难,写下来。学生收集的资料:(1)西游记里有:孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧(我看动画片知道的)(2)、中国的四大名著水浒传、西游记、红楼梦、三国演义。西游记的作者是-吴承恩。(妈妈告诉我的)(3)我知道唐僧去取经在路上遇到了许多妖精,都是孙悟空救了唐僧。(看电视知道的)(4)大师兄是孙悟空,二师兄是猪八戒,三师兄是沙僧,白龙马他们都是保护唐僧的。(我看电视知道的)7、小结