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1、气 体 的 制 取 和 检 验一、教学分析初中化学教学中，气体的制取与检验是一个重点；如何使学生的知识技能得到升华，又是一个难点。本节课，试图通过知识技能情境的再现、学生在回忆基础上的再探索以及典型问题的研究，培养学生科学的质疑品德，提高学生实验探究能力，力求实现“育人价值”在初中化学教学中的有效落实。二、教学目标：1整理分析实验室制取、收集和检验二氧化碳、氧气的方法，得出实验室制取气体在药品与装置选择上的原则，落实学科思想。2创设自主探究的情境。在实践中增强学生分析问题、解决问题的能力。在“育知”中实现“育人”。三、重点和难点教学重点：实验室制取气体在药品与装置选择的原则，落实学科思想。教学
2、难点：在“育知”中实现“育人”。四、教学过程教师活动学生活动教学设计意图 【引入】：图片引课【板书】：气体的制取和检验 同学回答，引出所要复习的气体 使学生对复习课产生较深厚的兴趣。请选择合适的药品，制取一种你熟悉的气体。演示实验依据你选择的药品，选择合适的仪器，组装一套制取该气体的装置。学生上来动画演示交流,教师给予适当指导。【归纳小结】：实验室制取气体的一般原则：先确定药品和反应原理学生书写。同学分析并说出优点。通过装置的组装，引出制取的知识。锻炼学生的思维 【提问】：选择制备气体的装置的依据是什么？【过渡】：这也就是实验室制取这些气体的原理。知道了原理和制取装置，那么该如何收集这些气体呢
3、？依据是什么？【提问】：气体的收集方法与气体的哪些性质有关呢？有没有一种装置可以起到替代刚刚讲到的三种收集装置呢?【提问】：检验氧气的方法？排空气法收集氧气时，验满氧气的方法？【提问】：检验二氧化碳的方法？收集二氧化碳时，验满的方法？教师及时指导学生思考回答：学生归纳:培养学生思维的严密性从理论到实践的应用通过对气体收集方法的整理，培养学生的归纳整理能力。进一步加深对收集方法的理解。强调检验与验满的不同。【检测】：完成学案的课堂巡视 【提问】：气体的制取原理、发生装置、收集方法和检验方法都是我们应该掌握的重点。但是实验中的一些异常现象也不能忽视。气体制备中异常现象的分析和改进对重点易错的知识进行强调。对学生的回答进行肯定，表扬。学生自己解题，并说出理由。思考后回答：学生讨论答题及时的检测，使知识得以巩固。培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的行为习惯【小结】：通过这节课的复习，你又有什么新的收获？学生自由发言。通过总结，不管是知识上还是思想上，都让学生有一个进步。【作业】请你完成学案的练习部分【教学反思】
