《化学人教版九年级上册实验活动3 燃烧的条件导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册实验活动3 燃烧的条件导学案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元 燃料及其利用实验活动3 燃烧的条件温馨提示：1.实验时从侧面观察，防止燃烧的火焰烧到身体部位。2. 实验完成后，必须确认火焰熄灭才能进行下组实验。学习目标1. 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2. 体验实验探究的过程。.培养学生实验创新的能力。学习重点：1认识燃烧条件；2通过物质燃烧条件的探究，初步学习利用控制变量的思想设计探究实验，了解探究实验的一般过程和方法； 课前自主预习一、知识衔接1.燃烧的条件有哪些？2.想一想，“纸火锅”为什么不能被点燃？ 二、课文导读 本实验需要的仪器和用品有哪些？三、预习效果某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成
2、了下列实验进行验证： 实验实验实验实验白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧（1）白磷燃烧的化学方程式为 （2）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。（3）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1%以下；禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是因为破坏了燃烧的某些条件，分别是 、 。我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，在课堂上解决。 课堂合作探究一、学贵有疑小疑则小进，大疑则大进用你所学的知识回答“纸盒烧水”、“水中生火”等其
3、中所含的化学道理。请认真思考上述问题，结合自己的疑问进行下面的探究。二、课内探究合作解疑问题探究 燃烧的条件1. 用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，实验现象为 。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是： 。2. 上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？ 3. （1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察到现象 。想一想：乒乓球的材料和滤纸都是可燃物吗？ 。 （2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图7-44所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到的现象 。原因是 。通过此实验，可以说明
4、燃烧的条件之一是： 4.利用蜡烛和烧杯（或选其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。你的实验设计方案：5. 如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行试验，会有什么现象发生？说明了什么?归纳总结三、拓展提升 成语中有许多化学知识化学中讲燃烧三要素：可燃物、氧气和达到着火点下列成语中重点说明与着火点有关的是（）A钻木取火 B釜底抽薪 C火上浇油 D煽风点火四、 当堂检测 1.小欧在厚纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙纸船没有燃烧原因是（）A纸不是可燃物 B没有与氧气接触C水降低了纸的着火点 D水的蒸发吸热导致温度达不到纸
5、船的着火点2. 晚会上有同学表演小魔术“烧不坏的手帕”-将普通的手帕放在酒精与水的混合液中，浸透后取出点燃，手帕上火光熊熊，火灭后手帕完好无损此手帕烧不着的直接原因是（）A 手帕的温度未达到它的着火点 B酒精燃烧时会吸收热量 C酒精浸过的手帕不是可燃物 D酒精燃烧生成的CO2隔绝了空气3. 如果在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是由于（）A氧气不够 B在失重情况下，空气不对流 C达不到着火点 D宇宙飞船上温度低4. 关于燃烧的叙述正确的是（）A凡燃烧的物质，一定有火焰产生 B燃烧一定是化学反应C有发光放热的变化一定是燃烧 D燃烧一定需要氧气我的收获课后提升训练一、基础巩固训练1. 合理利用
6、与开发能源，增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题。（1）海底埋藏着大量的“可燃冰”，将成为未来的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化学式为 ； （2）在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用 灭火，请写出酒精燃烧的化学方程式 。（3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是 先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是 二、综合应用训练2. 如图所示的实验装置，用于探究可燃物燃烧的条件（1）试管A中的白磷燃烧时，气球会 （填“胀大”、“不变”、“缩小”）。（2）试管B中的红磷不
7、燃烧，原因是 。（3）白磷燃烧反应的化学方程式 ，该反应的基本类型是 。三、拓展提升训练3.下图是关于探究燃烧条件的三个实验装置（1）写出白磷燃烧的化学方程式 ；（2）与甲图装置相比，乙图装置的优点是： ；有同学提出乙图装置仍然有不足之处，请你设计实验进行改进用文字描述或画出实验装置图。（3）丙图装置中木屑燃烧，煤粉没有燃烧，说明燃烧的条件之一是 。大庆市第三十二中学学生化学实验报告单实验题目： 实验活动3：燃烧的条件 班级： 日期： 指导教师： 第 组 姓名： 同 组 人： 【实验目的】1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2、体验实验探究的过程【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精
8、灯、三角架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。你还需要的实验用品： 【实验内容】1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象（ ）。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是： 2、（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 （想一想：兵乓球的材料和滤纸都是可燃物吗？） （2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图示7-44所示分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象（ ）。通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是： 3、利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。你
9、的实验设计方案： 【问题与交流】1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？ 2、如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？ 课前自主预习三、预习效果问题探究点燃（1）4P+5O2= 2P2O5 (2)实验 、实验；实验、实验（3）移除了可燃物；控制温度在着火点以下。课堂合作探究1.现象：蘸上水，不燃烧；蘸上酒精，猛烈燃烧，棉花也逐渐碳化、燃烧。条件之一：燃烧的物质必须是可燃物2.蘸水的棉花球也燃烧了；因为此时水蒸气已经蒸发完全。3.（1）乒乓球碎片剧烈燃烧，有刺激性气味的气体产生；滤纸燃烧。想一想：
10、均为可燃物。（2）乒乓球碎片先燃烧，滤纸后燃烧；原因：乒乓球碎片的着火点比滤纸的着火点低；达到着火点。4.点燃蜡烛，放在桌面上，让蜡烛正常燃烧起来；然后用烧杯将蜡烛扣住，观察到火焰逐渐熄灭，说明物质燃烧需要氧气。5.木屑能燃烧起来，而煤粉不能燃烧；木屑达到了着火点，而煤粉没有达到着火点。三、拓展提升 选A. 分析：A、木材属于可燃物，与氧气接触，钻凿木材时，克服摩擦力做功，木材的温度逐渐升高，当温度达到木材的着火点时，燃烧起来，钻木取火重点说明燃烧与着火点有关； B、燃烧过程中，如果移走可燃物，火就会熄灭，釜底抽薪重点说明燃烧与可燃物有关； C、燃烧过程中，如果添加可燃物，燃烧能够继续，火上浇油重点说明燃烧与可燃物有关； D、燃烧过程中，如果不断地鼓入
