《化学人教版九年级上册实验室制取气体装置的选择》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册实验室制取气体装置的选择（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、直击中考（2016年绥化中考）实验室现有下列仪器和装置，请回答问题：（1）写出仪器H的名称；（2）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 ；（3）利用上述仪器组装一套制取二氧化碳的装置，你选择的仪器是 （填字母）；（4）小佳同学想用此套装置收集一瓶纯净、干燥的CO2气体，所选用装置的连接顺序依次是：发生装置 收集装置（填装置字母）（5）若用K装置收集二氧化碳，请将K装置补充完整并标明气体流向（6）利用补充完整的K装置收集二氧化碳，检验二氧化碳是否收集满的方法是 24（8分）（2015绥化）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：（1）写出带有标号的仪器名称（2）写出一
2、个实验室制取氧气的化学方程式 用该方法制取氧气所选择的发生装置是若用排水法收集氧气，判断气瓶内氧气已收集满的依据是 （3）实验室制取二氧化碳，可选择发生装置为若要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请按照气流从左到右的方向，用仪器接口字母表示连接顺序发生装置端口（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （4）检验二氧化碳气体的方法是 （用化学方程式表示）24（2014年绥化中考）请根据下列装置，回答有关问题：（1）实验室若用B装置制取氧气，长颈漏斗中应加入_，反应的化学方程式为_B装置还可以制取_气体，从反应物的状态和反应条件角度说明制取该气体的理由是_（2）C装置的收集方法为_ 课 题实验装置的选择课
3、型专题课 备 课 教 师于丽莉 教 学 目 标知识与技能1、能根据所学知识，灵活地设计和选择装置学会应用所学的理论，解决实际问题学会使用多功能瓶 教学过程 教师活动 学生活动设计意图（3） 直击中考 自我检测（四）课堂小结 收获体会（五）布置作业 出示习题引导学生本节课研究什么内容？有哪些收获？从这些知识中你想到了什么？运用这些知识你想做点什么？展示学生作品通过对比明确实验装置选择的依据及科学性展示学生答案并通过讨论完成有关练习个生展示讲解自由发言，相互补充让学生从探究中获取成功的喜悦，加强同伴间的合作、交流与表达，培养创新能力通过不同组装装置的对比培养学生分析问题和解决问题的能力当堂训练，及
4、时反馈，检测学生掌握及运用知识的能力澄清学生在学习过程中存在的模糊点、疏露点。过程与方法通过对实验室装置的选择的探究，让学生初步了解选择装置的基本过程和方法。感悟化学实验方法的科学性，并能进行初步的科学探究活动。情感与态度通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生之间、生生之间的合作与研究性学习，体验科学探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习兴趣。 学习重点实验装置选择的依据 学习难点实验室仪器组装的合理性、科学性。 教具准备多媒体、试管、锥形瓶等实验仪器 教学过程教师活动学生活动设计意图（1） 创设情境导入新课 出示学习目标（二）实验探究 得出结论分组探究实验室制取气体装置介绍拉瓦锡空气中氧气体积含量测定实验出示实验要求和展示要求倾听根据要求设计实验方案 激发学生学习动机学习时目标明确有的放矢让学生巩固旧知的基础上，体会实验装置选择对实验的影响。教学反思
