《化学人教版九年级上册-常见气体的实验室制法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册-常见气体的实验室制法（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题复习-常见气体的实验室制法教学设计一、 复习目标1、通过对氧气、二氧化碳实验室制法，以氢气为例，进一步了解实验室制取气体应考虑的因素，通过台阶式问题引领及小组合作，最终归纳出实验室制取气体的一般思路。2、通过对氢气干燥、除杂原理的分析进一步理解物质的性质决定变化；通过对制取氢气装置分析和改进，了解启普发生器的原理及万能瓶的功能，感受绿色化学的观念及可持续发展思想。3、通过对气体的实验室制取进行梳理，培养学生总结知识规律的科学思维能力，学会从个别到一般，从现象到本质的学习方法，增强解决实际问题的能力。21cnjycom二、 教学手段多媒体、讨论、归纳、演绎三、 教学过程教学环节教师活动学生活
2、动设计意图导入同学们好！气体的实验室制法是中考的必考内容，我们共同复习总结常见气体的制取、收集、净化。引导学生进入本节课复习。环节一：复习基础小组交流学案“课前准备”内容【检测交流】填写学案并到展台展示答案。（师指导学生展示，对不合理的地方做出修改，并做出合理的评价）交流并完成学案内容利用展台展示学案内容并解说。其他学生提出疑问或对内容作出相应的补充。复习基础知 识，了解学 生对基础知 识的掌握情 况。同时通过解说，训练学生的语言表达能力。环节二：实验室制取气体的一般思路1、归纳整理【学习任务一】初步归纳实验室制取气体的一般思路通过对氧气、二氧化碳实验室制法的复习，归纳实验室制取气体的一般思路
3、。（生回答，师板书）提问：1、反应原理通常以什么形式表示？具体考虑哪些因素？2、实验装置包括哪些方面？依据是？【拓展延伸】万能瓶介绍一种装置，可以用来收集气体，还有许多其他的用途，说出这三种状态下的装置各有什么用途？如何使用？若将第二套装置加上量筒有何用途？3、验证气体的依据是什么？确定反应原理选择实验装置验证气体思考并回答了解并说出万能瓶的使用原理及方法对重要知识进行复习巩固，提升学生归纳整理知识的能力。2、演绎延伸【学习任务二】实验室制取氢气的一般思路过渡：通过刚才的复习，同学们能否谈一谈实验室制取氢气的一般思路。问题1：实验室如何制取氢气？（1） 根据导学案提供信息选择制取氢气的药品并写
4、出反应方程式（2） 组装实验装置（Flash演示）问题2：实验室如何制取干燥的氢气？（交流讨论）问题3：实验室如何用锌和稀盐酸来制取纯净、干燥的氢气？启发：（1）用盐酸制取氢气，得到的气体能含有哪些杂质？（2）我们应该先除去哪种气体？（交流讨论）小结：实验室制取氢气最好用锌和稀硫酸反应问题4：如何让制取氢气的反应随时开始和停止？【拓展延伸】：微视频：几种随开随用、随关随停的制气装置小结：可以将发生装置进行改进，换成随开随停型。该装置最大的优点是随开随停、节能环保，体现绿色化学思想。谈思路锌与硫酸或盐酸反应（一生板书，其他写在学案上）Flash演示组装实验装置思考：在收集装置前加一干燥装置（用浓
5、硫酸）思考、讨论、解决问题观看微视频，了解启普发生器及其他随时开始和停止的制气装置原理，感受改进后的实验装置的诸多优势。拓宽视野，提高应用能力通过Flash演示，将实验装置的组装直观化，激发学生的兴趣通过阶梯式练习，拓宽学生的知识面，提高设计实验及应用知识的能力。通过观看微视频，改进发生装置，体会绿色化学思想，激发学生创新欲望和动力。3、总结提升【学习任务三】总结提升1、总结补充实验室制取气体的一般思路对实验装置进行改进，增加净化装置和尾气处理装置。2、归纳提升（1）实验药品的选择，发生装置的改进、净化装置和尾气处理装置的补充，都体现着环保、绿色化学的思想。（2）通过对氧气、二氧化碳的复习，归
6、纳实验室制取气体的一般思路，通过一般思路的总结，演绎出制取氢气的一般思路，体现从个别到一般，从一般到个别以及归纳、演绎的学习方法。附：思考总结、领悟学习方法通过对制取气体一般思路框架的补充，使学生形成完整的知识框架，达成知识目标。通过提升改进实验装置的能力，学会从个别到一般、从一般到个别以及归纳、演绎的学习方法，达成能力目标。通过对节能环保、绿色化学观念的感悟，达成情感目标。环节三：练习巩固完成学案“实战演练”内容完成学案内容增强解决实际问题的能力布置作业利用生活中的物品，创新出一套新的随开随用、随关随停的制气装置使课堂知识向课外延伸，让学生参与实验创新，拓展思维。四、 板书：专题复习-气体的
7、实验室制法 附：实战演练内容1、下列关于二氧化碳的制取、收集和临时存放的实验装置图中，正确的是（ ）ABCD 2、集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：二氧化碳；氧气；空气；氮气。将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是()21世纪教育网版权所有A或B或 C或 D或3、要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集到如下资料制取NO2的反应原理：Cu+4HNO3（浓）=Cu（NO3）2+2NO2+2H2O通常状况下，NO2是一种密度比空气大有毒气体，能与水发生反应NO2能与可溶性碱反应生成盐和水结合已掌握的知识，选择以上装置制备一瓶二氧化氮气体，从左到右的连接顺序为_（填接口序号） 4、硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸,具有酸的通性实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体试回答：（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：_（2）根据装置图回答下列问题：制取硫化氢气体的发生装置可以选用 若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中所盛的试剂应该是 ，现象是 做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 21教育网
