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认识三角形、圆 教学建议P33页按书中的要求，放手让学生用学具进行操作，然后交流分类情况。在交流的过程中，根据学生分类的结果，教师说明说明哪些图形是三角形，哪些图形是圆。P34页议一议引导学生联系生活中熟悉的事物，说一说哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的。观察球可先让学生实际摸一摸球，鼓励学生用自己的话谈一谈对球面的感受。然后让学生结合生活经验，大胆想像球的切面的形状。最后演示教具，直观感受球的切面是圆的。观察圆柱拿出圆柱形状的教具，先引导学生观察。然后交流他们观察后发现的情况。在探索圆柱上下两个面的关系时，要鼓励学生先猜想，后用自己的方法验证。交流验证方法时，要让学生充分展示自己的方法。P35页练一练第1题，画图的要求比前面描图的要求高。可以先让学生试画，然后交流。教师根据画图情况加以指导。第2题，让学生自己做，然后交流。第3题，让学生用小棒或火柴棍实际摆一摆，在“玩”的过程中探索。摆后要让学生充分交流自己的摆法和感受。
