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1、课堂同步训练基础练习一、给加粗字注音。藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 伦理（ ）滞碍（ ） 怡情（ ） 吹毛求疵（ ） 咬文嚼字（ ）二、指出下列各句所用的修辞方法。1盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（ ）2读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（ ）3狡黠者鄙读书，无知者羡读书。（ ）4否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（ ）三、在下列句子的横线处填上相应的词语。1读书使人_，讨论使人_，作文使人_。2读书时不可存心_（为难、刁难、诘难）作者，不可尽信书上所言。3读书足以_，足以_，足以_。4而读书的_，全在于会意。（要点、要求、要诀）综合练习四、阅
2、读谈读书“读史使人明智皆有特药可医。”语段后回答问题。1仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。仿句：_2本段的中心论点是：_主要采用了_、_等论证方法。五、阅读不求甚解后回答问题。1作者批驳了什么错误观点？2你是怎样理解“不求甚解”的？探究练习关于“读书”的作用，古今中外的许多学者都有所论述。你能举出几个例子吗？参考答案一、zo xi ji ln i y c jio二、1比喻2排比3对偶4比喻三、1充实、明智、精确2诘难3怡情、傅彩、长才4要诀四、1略2读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷 举例 对比五、1对任何问题不求甚解都是不好的。2有两层含义，一是表示虚心，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
