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1、2012年度安庆市计算机学科教学论文评选参选论文理论为先导 实践出真知 计算机维护的教学初探潜山县职业技术教育中心 徐震宇【摘要：】计算机专业是中职学校的一个传统专业，这个专业核心课程通常是计算机基础，但学生毕业后知识面狭窄，就业也很困难，那么计算机专业还要开设哪些实用课程？中职学校计算机专业是否有必要开设计算机维护，计算机维护需要学习哪些实用知识，如何利用学校现有设备组建实用的计算机维护实训室，如何进行计算机维护的教学和实训，如何对计算机维护中难点进行教学，如何进行计算机维护的考核等是我们中职计算机专业教师或许要面对的一些问题，本文结合我自己的教学实践在这些方面进行了一些思考和探索，提出了自
2、己的一些看法，以期起到抛砖引玉的作用，不妥之处请专家同行指正。【关键字】教学内容、实训室组建、教学方法、难点教学、考核方法现在处在一个信息化的时代，计算机深入到社会的各个领域，社会对计算机行业人才需求是很大的，但是中职学校计算机专业的学生就业又是非常困难的，常常找不到对口的工作。究其原因我认为主要是中职学生所学的知识与社会需求严重脱节。现在的中职学校通常开设的主要课程是计算机基础，就业方向只能是文员，一方面文员的需求量有限，另一方面中职学生的文化素养普遍不高，做文员常不能胜任工作而且文员的工资又低，学生毕业了也不愿意做文员，这就造成了计算机专业的学生就业困难。那么怎样破解这个难题呢？我认为在中
3、职学校可以把计算机维护作为一个重要的课程来开设，让学生学习计算机硬件方面的知识，为学生增加一条就业途径，而且凡是有计算机的地方计算机都是需要维护的，在实践中，这样的人才需求量也是很大的，工资待遇也普遍比文员高，非常适合中职学生。一、计算机维护内容开设构想及教学目标 计算机维护可以开设的内容是很广泛的，我自己长期担任学校机房及网络的维护工作，也常帮助兄弟单位进行网络维护，我深知要想做好计算机维护工作必需具备以下基础知识：1、计算机硬件系统的构成原理。2、各部件的功能基本结构性能指标及选购。3、硬件组装。4、基本COMS设置。5、操作系统及驱动程序的安装。6、应用程序安装及卸载。7、杀毒软件、木马
4、清除软件、系统维护软件的安装及使用。8、网络的布线及设置。9、常见外部设备的使用。本课程的教学目标为：使学生能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握计算机硬件的组装和操作系统及驱动程序的安装方法、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护，能进行局域网的布线及组网。二、计算机维护实训室的组建 计算机维护是一门实践学科，实训室在教学中起着非常重要的作用。许多人认为计算机维护实训室是不是就要一整套的计算机维护实训设备呢？我觉得那固然是好，现在成套的计算机实训设备也很先进，但需要的资金也不在小数，这也许是许多学校没有开设计算机维护的一个重要原因吧。我觉得完全没有必要
5、去买那整套的计算机维护实训设备。我校多年前就开设了计算机维护课程，也取得了一定的成绩，2011年中职技能大赛中我所带的三名选手在网络综合布线项目中取得了全市第一的好成绩，这也许得益于我们计算机维护实训抓得比较扎实。那如何组建计算机维护实训室比较实用又不用花太多资金呢?以我校的计算机维护实训室的组建为例，我校计算机维护实训室的组建几乎没有花多少钱。我们是将机房使用中损坏淘汰和升级机房淘汰下来的计算机及外设带领学生重新进行整理分类，那些能启动的主机，能修好的键盘鼠标等外设先挑出来，大概有十二台。这十二台机子可不是让学生拆装的，它专门是让学生学习安装操作系统驱动程序等软件部分用的。剩下的那些无法启动
6、的我们一台一台的拼，让它具备计算机的所有部件一共也有十几台，这十几台尽管不能启动，但供给学生们练习拆装最好不过了，再配上一些网线、交换机、路由器、工作台及相关工具，一个象模象样的计算机维护实训室就组建好了。三、教学方法探索 计算机维护的教学是不是整天带着学生在计算机操作就行了呢？我认为恰恰相反，计算机维护的学习,理论分析是第一位的。在教学中我常将教学过程分成四步走：第一步、是学习理论知识，比如CPU，我先用二节课带领学生学习CPU的功能、分类、接口、性能指标、选购方法及拆装方法，并在教室里演示CPU的拆装方法及注意事项。CPU是个精密部件，拆装中稍不注意就会损坏。在教室里讲解演示学生手边没有可
7、以操作的东西，更容易集中他们的注意力，也更容易讲清操作要领及注意事项。如果改在计算机维护实训室去讲，学生一见到机子就忍不住要动手，很难专心听老师讲解，常会把CPU方向装反、引脚弄弯，会给以后的实训带来很多烦的。第二步、上机实践，进行专项。在理论上做了充分准备后，就可以让学生上机练习操作。因为计算机里可拆装的东西很多，上机时不仅要求学生带笔记，而且让学生分成三到四个人一组，依次轮流练习，只允许练习指定的内容。每个小组一个组长负责本组的秩序、安全及工具的收发。比如在进行CPU拆装练习时，启子老虎钳子等工具是不发的，尽可能创造学后安心练习的环境。学生在操作中老师要多做指导，对于发现的典型问题要让所有
8、同学保持安静进行总结分析，强调一个个操作要领，分析一个个误区，提高实训效果。第三步、配合多媒体教学。在实训室里能看到的设备是很有限的，为了开阔学生的眼界，增加他们的适应性，在他们上机实训后我通常会组织他们观看教学光盘，万事无忧就非常好。比如内存种类很多，常见的有：SDRAM、DDRI、DDRII等，而我们在实训室能看到的种类很少，仅SDRAM和DDRI现在基本已经淘汰了。通过看光盘就可以让学生看到几乎所有种类的内存，看到它们的外形、区别及拆装。由于之前他们学习了内存理论知识又亲手进行了拆装，所以看光盘时他们很容易接受，再加上老师的讲解，他们的知识上将又是一次升华过程。第四步、组织学生参加机房维
9、护实训。我校一共有五个机房，在实际使用中存在的需要维护的问题是不少的，这些工作要由老师来做，那效率是很低下的。但如果学生经过了计算机维护的学习后，具备了一定的计算机维护的理论知识和操作技能，在老师的带领下，让学生参与到机房的维护中来，那不仅大大提高了机房维护的效率，而且也给学生提供了一个非常好的实训机会。我通常是每次机房维护安排四个人组成计算机维护小组。进入机房后，每人负责一排共十四五台机子的维护。开机后一些小问题他们都基本会修，等到有疑难问题时，我将与他们一起进行分析排除故障。几次辅导之后，大多数机子他们都会修了，那时不仅老师轻松了，而且他们的技术也日渐成熟了。四、教学中难点的处理在计算机维
10、护教学中有些内容还是比较难以教学的，比如CMOS设置， 分区、格式化、网络布线等，我通常是具体问题具体对待。1、 CMOS设置的教学：CMOS设置的内容全是英文，学生非常难以接受，但又必需学习，怎么办呢？教学中我采用投影示范教学的方法。我将教师机接到投影上，开机进入CMOS，让学生机也同步进入CMOS。我讲解一步，学生练习一步，而且我根据实际维护的需要，对CMOS中常用内容进行了讲解，也只要求学生学会常用的CMOS设置，如：日期时间设置、载入安全设置、载入优化设置、设置启动顺序、保存退出等，那些不太常用的就不要求他们学习了。在学习时每一个命令不要求他们全记住，要他们记关键单词。比如维护中非常重
11、要的启动顺序设置，主要让学生记住“boot”这个关键词。因为在大多数CMOS设置中启动顺序都与“boot”这个单词是相关的。每讲解一项操作，学后反复练习，所有需要学习的操作都学习完毕，再让学生把学过的内容反复练习，这样学生就会把CMOS这个难点攻下来。2、 分区格式化的教学：原来分区和格式化用的是DOS下的“fdisk”和“format”这两个命令全是英语，学生不易掌握。我通过实践发现，现在系统盘中通常都带有两种非常好用的中文版的分区和格式化工具“spfdisk”中文版分区工具、“pqmagic”分区魔术师，由于是中文版学生非常容易接受，而且用它们来分区和格式化速度快，还不会出现错误。3、 网
12、络及布线的教学：教学中我讲解跳线的制作方法，每个同学发两个水晶头，一段网线，一组一个压线钳。在压线前要给组长检查线序是否正确，做好后用网络测试仪测试，如果不成功，就要重新再做，在平时成绩上是要记录扣分的。学生一般做的都很认真，成功率都很高。组网时就每组发一根长网线，要求学生利用布线工具将本组的网线合理的通过教室两边的布线墙也就是在墙上装上了木板和线槽，将本组的网线布线到交换机和路由器所在的机柜位置。再在老师的组织下，对学生所布的线一一验收，并进行路由设置。当学生看到自己亲手组装的计算机通过自己组建的网络联上了因特网，他们的那种成功的喜悦是难以形容的，大大提高了他们的学习兴趣。4、 计算机维护的
13、考核：计算机维护的是一门实践学科，对该门课的考核我是通过理论考核和实践考核相结合的方法，理论考试主要是考核各部件的主要功能、参数、选购、及常见故障的分析，采用笔试的方法。实践考试是分步测试法，即每学习一项实践操作后立即进行测试，当堂完成。考试实行减分法，全部按规定完成，为满分，每一项操作错误按规定扣分，不及格的要重新再考。期末采用理论成绩加实训成绩加平时成绩的方法按比例计算总分。五、存在的问题与思考 在实际教学中由于课时和实训条件的限制，学生学习的知识理想化的还是比较多的，学生的应变能力跟不上，在故障分析中如果遇到一个不大常见的故障学生就束手无策。在实训中尽管采用了硬件组装与软件安装分开用不同主机的方法，老师也一再强调操作的规范性但还是有些学生操作时不小心会造成设备损耗还是有的，这就增加了教学成本，如果采用虚拟机，损耗倒是要小一些，但教学效果可能要差一些，如果有条件，能上成套的计算机模拟实训设备，能模拟各种故障那样教学效果会更好。矮化砧嫁接的苹果树树冠体积小于乔化砧嫁接的苹果树树冠体积，矮化砧苹果树单株产量低于乔化砧苹果树，所以，栽植矮化苹果树必须根据不同的矮化砧木和不同类型的短枝型品种适当加大栽培密度7
