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1、 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩的教学设计一、教材分析 本节的内容将引导学生认识化学、了解化学在生产生活所起的重要作用。给学生一些材料，让学生在其中发现化学的奥秘，体味学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向着对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从矿石中提炼出我们所需要的单质金属，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人
2、体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。二.学情分析 学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。三.设计思路1.教学目标知识与技能：通过学生观察图片、小魔术和分组实验，知道研究的内容，它与人类进步和社会的关系非常密切。通过趣味实验，让学生明确观察实验的方向。过程和方法：通过大家相互交流介绍化学在生活中的应用，了解化学学科的特点，从而为学习化学做好充分准备。通过趣味实验和前言科技的介绍让学生产生良好的学习动机，并且在观察演示实验时，初步掌握观察的方法。情感
3、态度和价值观：通过学习生活中无处不在的化学知识，增强学生对生活的热爱之情，感受生活的美好。通过教师对前言知识的介绍，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。使学生意识到化学必将使世界变得更加绚丽多彩。但同时也要引入化学给人类生存环境带来的危害，对学生进行辨证唯物主义教育。2教学重点、难点重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。重点的突破：充分利用初中生的好奇心理，通过介绍古代人类利用化学的历史，当今社会人类的辉煌成果。让学生产生新
4、鲜感、求知欲，从而使学生产生对化学知识的无限渴求；并且简单了解化学研究的内容。难点的突破：教师在设计演示实验时要注意师生互动，让学生参与进来。在介绍化学与生活的联系时，可以寻找学生身边的，学生关心的，学生似懂非懂的内容。让学生实现儿时的梦想，大胆设想，认为自己就是大科学家，畅想未来的生活。3教学方法鉴于本节课的重要作用，学生的具体情况，我准备采取通过趣味实验、图片、音像资料和学生的生活经验等创设教学情境，学生依照自身的兴趣和爱好，在师生、生生之间展开化学重要性讨论的形式开展教学。让学生都能在轻松的环境下认识美妙多彩的世界，产生浓厚的学习兴趣，加深对化学的理解。4学法指导化学是一门以实验为基础的
5、自然学科，有很多概念、理论通过实验可以直观地展现在学生眼前，但由于学生刚接触化学实验，他们只会“看热闹”不懂得“看门道”，因此指导学生科学地观察实验很重要。在老师做演示实验时，要侧重于实验现象、实验结论的指导。要指导学生做到“眼、耳、脑、手”的协调配合。“眼”指用眼睛观察实验现象、教师的操作及黑板上的重点板书；“耳”指用耳听教师课上讲解的实验现象及对基础理论的分析、讲解、举例；“脑”即用脑想“为什么”，能提出问题，进而则会解决问题；“手”即用手快速地记课堂笔记，包括实验现象、操作的注意事项及板书的重点内容。只有四者皆备，才能收到良好效果。二、教学过程1.新课导入春天里的油菜花；夏天里的美景；欢
6、乐的节日里，焰火缤纷；城市夜里璀璨的夜景；公路上的大堵车也是一景；而这一切都和我们即将要学到的一门学科化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近他，认识他（板书课题）。首先，请同学们观察几个有趣的小实验（板书：化学有趣）。2. 活动：感受化学的有趣（1）演示1：“清水”变“牛奶”将氯化钡溶液与硫酸溶液混合（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，混合后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这浑浊的液体颇似牛奶）。（2）演示2：“清水”变“红酒”向氢氧化钠溶液中滴入酚酞（边演示边讲述：，我们发现，“白酒”变成“红酒”了）。（3）演示3：玻璃棒点灯将沾有浓硫
7、酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近酒精灯灯焰（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下是用火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的，有没有趣？。下面我们再来看几个更有趣的化学实验。感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。3.活动：领略化学的神奇投影图片：请看这幅照片，拍摄的可能是什么景物呢？（宇宙、原子内部、脑细胞、蛇皮？）同学们的想象力很丰富，其实这是一张制作尼龙丝袜的材料-尼龙的照片。尼龙，又称锦纶，于1938年世界首次出现的第一种合成纤维。合成纤维属于什么材料？不要小看这种材料，它在日常生活中有广泛的应用，被列为2
8、0世纪改变人类生活的重大科技发明之一。尼龙的合成使人们不再完全依赖天然纤维，用它制成的衣料强度高、弹性好，耐磨、耐腐蚀。投影图片: 2011年，美国科学家合作制造了一种固体材料。把这种材料放在蒲公英花朵上，蒲公英茸毛几乎没变形。这是他们用石墨烯制造出了气凝胶“碳海绵”。“碳海绵”每立方厘米重0.16毫克，比氦气还要轻，约是同体积大小氢气重量的两倍，是目前世界上最轻的固体。投影图片:这是触摸屏，上层是一块透明的塑料，下层是一块玻璃（也可以是塑料）。上层塑料材料的下表面和下层玻璃的上表面各有一薄层导电物质，而塑料和玻璃之间被许多点状的绝缘材料分开；因此在没有外力触碰的时候，这两层导电物质是不发生接
9、触的。一旦我们用手指轻轻点击上层的塑料，它就会受力变形，两层导电物质也就发生了接触，整个电路的电流就发生了变化。再通过一系列精心设计的电路，电流的变化转变为数字信号。这样，通过手指的点击，我们就可以在电子设备上完成操作。投影图片:这是“记忆合金”，即拥有“记忆效应的合金，在航空航天领域内的应用有很多成功的范例。人造卫星上庞大的天线可以用记忆合金制作。发射人造卫星之前，将抛物面天线折叠起来装进卫星体内，火箭升空把人造卫星送到预定轨道后，只需加温，折叠的卫星天线因具有“记忆”功能而自然展开，恢复抛物面形状。投影图片：神奇的非金属材料。神奇的斧柄（教师讲述、设问：每位登山运动员手里都拿着破冰斧，这破
10、冰斧的斧柄就是用玻璃纤维制成的。斧柄不用金属而选用玻璃纤维，由此可见，这种玻璃纤维有什么特点轻，强度大）。神奇的绳索（教师讲述、设问：画面上的尼龙绳直径只有6mm，但却能吊起2t重的汽车，可见这种尼龙绳很结实，强度大，不易断）。神奇的隔板（教师讲述、设问：这是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰喷射，板上的猫咪悠然，显然这种隔板的独特性能是隔热）。神奇的鸟笼（教师讲述、设问：在鸟笼外面蒙上一层透明的薄膜，然后将鸟笼置于水中，鸟儿不仅安然无恙，还在向笼外的小鱼发问：咳，新邻居，你从哪里来？同学们想想看，蒙在鸟笼外面的膜具有什么特性？隔水透气）。过渡：需要注意的是，化学之所以成为一门重要的科学，不仅仅
11、是因为他的有趣和神奇，更重要的是，化学与人们的日常生活和工农业生产都有着密切的关系。请同学们带着以下两个问题去阅读教材（板书：作用）。4.活动：了解化学的作用（1）投影思考题：化学的重要作用体现在哪些方面？化学学科研究的具体内容是什么？（2）学生阅读、思考、交流。（3）师生互动：同学们说得很好，不过老师觉得，在化学与日常生活的联系方面大家谈得还不是很多。其实，只要同学们把眼光放近一点，我们还会有好多发现。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纤、棉和化纤混纺）化纤是什么？化纤就是用化学的方法合成的纤维；你能说出厨房里常用的调味品吗？（味精、醋、加碘盐）味精中的谷氨酸钠、醋中的醋酸、
12、加碘盐中的氯化钠和碘酸钾都属于化学物质；家庭装修中用到的油漆、PVC管子等装饰材料也都是化学物质；此外，常见的交通工具自行车、摩托车、汽车的轮胎，都是用什么材料制成的（橡胶），对，这些橡胶也大多是用化学的方法合成的。通过刚才的讨论，我们可以得出这样一个结论：化学与人类的衣、食、住、行、健康以及工农业生产都相关相联。那么，到底什么是化学呢？（4）教师讲述：化学研究的对象是物质，具体说，是物质的组成、结构、性质以及变化规律（板书：组成、结构、性质、变化规律）。过渡：化学是如此的重要，如此的奇妙，但是化学成为一门独立的学科，却经过了漫长的历程，让我们一起来做一个简单的回顾（板书：历史）。5.活动：回
13、顾化学的历史（1）投影：古代的化学 （2）教师讲述：古时候，人类发现并利用了火，在此之后，又陆续发现并利用物质的变化制造出了对人类生存具有实用价值的许多产品（投影陕西半坡出土古代彩陶盆图片），这是陕西半坡遗址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影东汉酿酒图片）这是东汉时代酿酒的画像；（投影越王勾践青铜剑图片）这是卧薪尝胆故事的主人公越王勾践的青铜剑；（投影宋代鹭鸟蜡染褶裙图片）这是宋代的蜡染。虽然古时候人类已经开始接触化学、运用化学了，但对化学的认识还是肤浅的、粗糙的。（3）投影近代化学 （4）教师讲述：到了近代，人们对化学的认识有了长足的进步，英国科学家道尔顿、阿佛加德罗先后提出了原子、分子的学说，并
14、用原子、分子的学说解释了一系列化学变化现象，至此，化学才真正成了一门独立的学科。人们把道尔顿称为原子之父。之后，人们又提出了物质是由元素这一基本成分组成的观点，俄国化学家门捷列夫还把组成物质的元素按照一定的顺序排成了一张表，经过后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）在元素周期律的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的知识，就使化学学习和研究变得有规律可循。（5）投影现代化学现代：利用先进仪器和分析技术进行微观的探究（6）教师讲述：随着时间的推移，随着科学技术的发展，人们对化学学科的认识已经越来越深入了，现代科学家已经具备了借助先进的仪器设备，探究物质内部奥秘的
15、本领，扫描隧道显微镜是一种能将观察对象放大几十万倍的先进仪器（投影苯分子、硅原子的图像照片），这是用扫描隧道显微镜拍摄到的构成苯的粒子苯分子的照片，这是用扫描隧道显微镜拍摄到的构成硅的粒子硅原子的照片。目前，化学家们正在纳米材料的研制上进行着大胆的探索（投影纳米铜的照片）。过渡：所以，化学已经成为我们生活中必不可少的一部分，不过，也有人认为，化学是破坏环境的祸首，对此，你是怎么看的（板书：前景）？6.活动：展望化学的前景（1）说说化学的功过。引导学生讨论或辩论，然后总结得出：环境恶化不是化学惹的祸；人为因素是关键（投影）。教师讲述：其实，人类的环保意识已在逐渐增强了，比如，含磷洗衣粉对水质的影响很大，现在已经开始推广无磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷剂是氟里昂，氟里昂会破坏大气中的臭氧层，因此，现在已经开始推广无氟冰箱了；低碳生活等都是为了保护我们的环境。（2）展望化学的未来。老师讲述：为了让化学更好地造福人类，科学家已经着手在化学工艺的改进上动起了脑筋。他们正在想方设法使化学生产变得无污染或者少污染，这种对环境没有破坏作用的化学被称之为绿色化学，可以肯定，未来化学的前景是绿色化学造福人类（投影）。过渡：那么，怎样学好化学呢？（板书：学法）。7.活动：体验化学的学法（1）仔细观察
