《化学人教版九年级上册第二单元 课题2：氧气》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册第二单元 课题2：氧气（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？,【新课引入】,如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,一、氧气的性质,1. 氧气的物理性质,改变条件： 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色）,蓝色钢瓶,2. 氧气的检验,（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何区别？,
2、【现象】 1、淡蓝色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,（1）硫与氧气反应,硫在空气中燃烧,硫在氧气中燃烧,【现象】 1、蓝紫色火焰 2、放热 3、生成有刺激性气味气体,S,O2,SO2,3.氧气的化学性质,【现象】 1、发红 2、放热,（2）碳与氧气反应,碳在空气中燃烧,碳在氧气中燃烧,【现象】 1、白光 2、放热 3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,C,O2,CO2,Fe,O2,Fe3O4,【思考】实验前为什么在瓶底放一些水或铺一层细沙？,（3）铁与氧气反应,【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2、放出大量热 3、生成黑色固体,为了防止燃烧过程生成物溅落瓶底，使集气瓶破裂,火柴的作用
3、：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气的接触面积。,防止火柴燃烧消耗过多的氧气，降低氧气的浓度，使铁丝不能燃烧。,防止高温熔化物溅落，炸裂集气瓶底。,思考:,【讨论】 木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？,物质燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、 氧气,硫、 氧气,铁、 氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,1、都是两种物质反应生成一种物质。 2、都是物质与氧气反应。 3
4、、反应条件都是点燃。 4、反应都生成氧化物。,抄到35页讨论2旁边！,由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。,字母表达式： A + B = AB,物质与氧发生的化学反应叫氧化反应。,有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。,燃烧放热且发光，而缓慢氧化放热却不发光！,化合反应和氧化反应的关系,化学反应,化合反应,氧化反应,1,2,3,4,以后再加深对这个图表的认识。,判断下列反应是否为化合反应、还是氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,【小结】,课题2 氧气,（1）无色、无味的气体 物理性质 （2）密度比空气略大 （3）有三态变化，液态氧、固态 氧均为淡蓝色 氧气的检验 碳+氧气 二氧化碳 化学性质 硫+氧气 二氧化硫 铁+氧气 四氧化三铁 石蜡+氧气 二氧化碳+水,氧 气,点燃,点燃,点燃,点燃,化合反应,氧化反应,定义 区别 联系,板书设计,用燃着的木条分别伸入四个集气瓶，使木条燃得更旺的是氧气，火焰无明显变化的是空气，使木条熄灭的是氮气和二氧化碳。 向未见别出来的两种气体样品中分别倒入少量澄清石灰水，使石灰水浑浊的气体是二氧化碳，无明显现象的是氮气。,再见,
