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1、舒兰市第二十五中学校“授渔课堂”教学设计(正页)课 题化学用语专题复习年 级九年级课型复习课课 时授课时间2017.5.22总共第（ ）课时教学目标知识与技能复习化学用语元素符号，离子符号、化合价，化学式的写法总结规律过程与方法通过电子白板，把初中涉及的化学用语归类复习，教给学生书写化学用语的规律和方法。情感态度与价值观培养学生归类学习化学的方法，让学生懂得知识的系统化之后条理会清晰教学重点化学用语的书写，规范化决不可以有半点马虎大意教学难点离子符号和化合价的区别。化学用语的意义教具课件PPT化学用语学生出席九年级一班板书板画设计化学用语专题复习预习设计 舒兰市第二十五中学校“授渔课堂”教学设
2、计 （副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动内容.方式学生活动内容.方式引入：几何是研究图形的，地理是研究地图的，那我们化学是研究什么的？都研究物质的哪些方面？我们先复习元素符号（板书）到目前为止我们已经发现的元素有一百多种，因此我们就采用了一百多个符号来表示这些元素。（大屏幕）氮铜镁氯N Cu Mg Cl这些符号表示各种元素，这些符号叫元素符号（出示H）同学们看到这个符号，你想到什么？氢原子有没有质量？但这个质量很小，通常用相对质量表示其质量大小，这个相对量叫什么（大屏幕）H符号宏观微观量三方面的含义（出示O）同学们再看这个符号，你想到什么这句话的主语是谁也就是化学式就是一个式子，一个什么
3、样子的式子？例如一氧化碳的化学式CO表示一氧化碳由什么组成那二氧化碳由什么组成二氧化碳也能用这个化学式表示吗？为什么不能（出示分子模型）所以，化学式除了用元素符号表示物质的宏观组成以外还要加上一些小数字表示它的微观组成所以，物质组成既包括宏观的元素组成又包括微观的粒子组成同学们明确了化学式的含义，请同学们以二氧化碳化学式CO2为例，小组谈论一下，为什么纯净物的组成是固定的所以，纯净物的组成是固定的，因此每一种纯净物只有一个化学式明确了化学式的定义，我们再来回想一下，化学式有哪些含义？看到这个化学式，你立刻想到了什么？你想到哪里的水？无论是波涛汹涌的海水，还是山间潺潺的小溪流水，还是和我们最亲近
4、的大桶水，还是水龙头下似如珍珠的一滴水，这个化学式是所有水的真是反映。好，我们再来看这个化学式，你还能想到什么？刚才同学们所描述的都是从定性的角度描述的，那么同学们能不能从定量的角度想一下，这个化学式你还能知道些什么，或者还能算出什么？师生共同总结H2O三含义我们再来看NaCl这个化学式，你能立刻想到什么？俗称叫什么你见过什么样的食盐，或者你想到哪里的食盐？无论是我们吃的白白的食盐，还是实验室里作实验的食盐，还是融雪剂里的食盐，这个化学式是这些食盐的真实反映。我们再来看这个化学式，你还能想到什么氯化钠化学式三含义（出示Fe图片）同学们再来看这个化学式，你能立刻想到什么你都见过那些生活用品是铁做
5、的无论是同学们所说的这些铁制品，还是我们教师里的暖气片，这个化学式都是这些铁的真是反应。同学们再来看这个化学式，你还能想到什么或者说你还能知道些什么一个铁原子，是铁元素符号表达的含义，这里是铁这种物质的化学式，所以不能表示一个铁原子。刚才同学所描述的都是定性的描述，那从定量的角度，这个化学式还代表什么（大屏幕）铁的化学式三含义以上三种物质分别代表由分子、离子和原子构成的物质，无论是哪种粒子构成的纯净物其化学式由哪三面的含义？知道了化学式的含义，我们根据什么来写化学式，不同元素具有不同的化合价，所以由不同元素组成的物质化学式不同。但是，依据化合价书写化学式，能不能随便的写？也就是所写的化学式必须
6、是客观存在的（过渡）我们知道了物质用化学式表示，那么物质和物质之间发生的反应用什么来表示呢那什么是化学方程式这句话的主语是谁一个什么样子的式子化学反应又叫做什么化学变化是谁跟谁发生的反应物质用什么表示的所以用化学式表示物质与物质之间发生的化学变化的式子叫化学方程式.化学反应千变万化，不同的反应用不同的化学方程式来表示。明确了化学方程式的概念，它表示什么含义呢 点燃我们来看C+O2=CO2这个化学方程式，你看到一个什么样子的画面或者你看到了一个什么场景嗯，煤燃烧的时候，红红的，走到它旁边，暖暖的感觉，你还想到什么样的画面呢一个老农蹲在一对木柴旁烤火的场景，还看到什么场景吃烧烤的时候，看到木炭烧的
7、红红的，同学们所描述的这些都是对这个化学反应宏观的描述那么从微观上你看到了一个什么样的变化过程呢任何一个化学反应都遵循了一个什么规律那么1克碳和1克氧气能不能得到2克二氧化碳那么，这个化学方程式还能表示什么（大屏幕）这个化学方程式的三含义我们再来看这个化学方程式 CH4+2O2 CO2+2H2O，生活中你在哪儿见过这个化学变化的天然气燃烧的时候，你看到了什么放着热，也正是这个反应为我们提供了能量，让我们吃上了可口的饭菜。从宏观上我们看到了这个变化，那么从微观上 ，你看到了一个什么样子的变化过程呢那量的方面表示什么（大屏幕）这个化学方程式三含义（师）根据以上两个化学方程式的含义，谁能起来概括一下
8、化学方程式有哪些含义也就是表示物质间的反应有的物质由分子构成，有的物质由离子构成了解了化学方程式的含义，那么我们在书写化学方程式的时候要遵守什么原则根据以上原则，请同学们看看以下化学方程式有什么错误，违背了哪个原则？1、Cu+2HCl=CuCl2+H22、2Mg+O2=点燃2MgO3、Fe+O2 Fe3O44、2H2+O2 2H2O本节小结：本节主要复习三大化学符号各自的定义、含义和书写，化学式概念要强调物质组成有宏观微观两层含义，三大符号的含义分别从定性定量两个角度表示，定性是对符号宏观微观的描述。本节除了掌握以上知识要点以外，还要掌握一些学习化学的方法：从特殊到一般的科学方法、宏观微观相联
9、系的思维方法以及定性定量相结合的方法解答化学问题。研究物质的学生思考二者结构不同或者回答碳原子排列不同学生思考学生观察二者结构示意图并思考后回答学生思考学生观察二者结构示意图并思考后回答：氧原子最外层没达到稳定结构，氖原子最外层达到稳定结构元素符号、化学式、化学方程式思考回答：氢元素，一个氢原子有相对分子质量学生记忆思考回答：氧元素、一个氧原子、氧的相对原子质量为16思考回答：宏观：表示一种元素、该元素的一个原子、相对原子质量化学式思考回答：用元素符号表示物质组成的式子叫化学式式子表示物质组成的式碳元素和氧元素组成也是有碳元素和氧元素组成不能构成微粒不一样观察分子模型小组讨论交流组成元素是一定
10、的，原子个数比是一定的思考回答水大海里的，河里的等等思考回答水由氢元素和氧元素组成、水由水分子构成、一个水分子、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成元素符号、化学式、化学方程式思考回答：氢元素，一个氢原子有相对分子质量学生记忆思考回答：氧元素、一个氧原子、氧的相对原子质量为16思考回答：宏观：表示一种元素、该元素的一个原子、相对原子质量化学式思考回答：用元素符号表示物质组成的式子叫化学式式子表示物质组成的式子碳元素和氧元素组成也是有碳元素和氧元素组成不能构成微粒不一样观察分子模型小组讨论交流组成元素是一定的，原子个数比是一定的思考回答水大海里的，河里的等等思考回答水由氢元素和氧元素组成、水由
11、水分子构成、一个水分子、一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成相对分子质量、元素间质量比、各元素的质量分数氯化钠食盐三个同学分别说，吃的，实验室里的，融雪剂里的氯化钠由钠元素和氯元素组成、氯化钠由钠离子和氯离子构成、钠离子和氯离子的个数比为1：1和老师共同总结思考回答铁铁锅，菜刀，剪刀思考回答铁由铁元素组成、铁由铁原子构成、一个铁原子相对原子质量和老师一起总结宏观上表示一种物质，物质的元素组成；微观上表示构成物质的基本粒子；量的方面表示相对分子质量、各元素的质量比和各元素的质量分数化合价不能化学方程式由化学式表示化学反应的式子叫化学方程式式子表示化学反应的式子化学变化物质与物质间发生的反应化学式思考煤的燃烧木柴的燃烧木炭燃烧氧分子分成氧原子，碳原子和氧原子重新组成二氧化碳分子不能各物质之间的质量比天然气做饭蓝蓝的火苗甲烷分子分成了碳原子和氢原子，氧分子分成了氧原子，碳原子与氧原子重新组成二氧化碳分子，氢原子和氧原子重新组成水分子。每16份质量的甲烷和64份质量的氧气在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳和36份质量的水。思考回答宏观上，表示反应物生成物和反应条件微观上表示原子间的反所以微观上表示粒子间的反应量的方面表示各物质之间的质量比以客观事实为依据，遵守质量守恒定律
