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1、 课题3 走进化学实验室教学设计 黄口第一初级中学 李 房一、教学目标1、知识与能力 了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和注意事项。 掌握固体药品的取用等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。2、过程与方法 (1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。 (2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。二、教学重点1 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2 药品的取用。三、教学难点1 药品的取用。四、教学用具：多媒体和实验器具五、教学方法：讨论法、讲授法、演示法。六、课时安排 4课时教具
2、准备仪器：试管架、试管、药匙、镊子药品：石灰石、锌粒、碳酸钠粉末教学过程 （第一课时）导入:前面的学习我们知道化学是以实验探究为基础的，我们进行实验探究的场所就是化学实验室，那么我们走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后需要注意些什么呢？今天我们就来学习走进化学实验室。新课：讲述天津港爆炸事故原因，多媒体展示化学实验室图片1、 实验室常用仪器及用途 1.学生阅读教材P17-P19和P151附录 2.小组讨论交流新知 3.认一认以下常见仪器名称 4.讲解以上仪器用途和注意事项（1）、试管用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。 b、收集少量气体注意事项： 加热时外壁必须干燥，不能
3、骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。（2）、酒精灯用途：化学实验室常用的加热仪器（3）、玻璃棒 用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。 注意事项：搅拌不要碰撞容器壁用后及时擦洗干净（4）、量筒用途：量取液体的体积注意事项： 不能加热，不能作为反应容器，也不能用作 配制或稀释溶液的容器。（5）、铁架台（包括铁夹和铁圈）用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。注意事项：铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。（6）、烧杯：(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。（7）、集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）用途：用于收集或短时间
4、贮存少量气体。注意事项：不能加热 收集或贮存气体时在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。（8）、胶头滴管、滴瓶 用途：胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。滴瓶用于盛放少量液体药品。注意事项： 先排空再吸液 悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管 保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； 用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。（9）、试管夹用途：夹持试管注意事项：从底部往上套，夹在距管口1/3处。 不要把拇指按在试管夹短柄上。学生讨论：可用于加热的仪器有哪些？二、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”
5、不能用手接触药品不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味不得尝任何药品的味道。2、注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用12ml，固体只需盖满试管底部。3、用剩药品要做到“三不一要”实验剩余的药品既不能放回原瓶也不能随意丢弃更不能拿出实验室要放入指定的容器内。 三、固体药品的取用（存放在广口瓶中）1、块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。演示第18页实验132、粉末状或小颗粒状药品的取用（一斜二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤
6、：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。演示第18页实验13学生讨论：为什么要将药品平行送到试管底部？练习：请五名学生分别来操作大理石和碳酸钠的取用过程，让学生观察。总结：这节课你有什么收获？作业：达标测试1. 下列仪器中,不能作为反应容器的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯 2.做完实验后，对于用过的废酸，处理方法正确的是 （ ） A.拿出实验室 B.留在实验台上，准备下次用 C.倒入废液缸中 D.放回原试剂3. 简答题：请按下列要求把下图所示意的仪器名称填在横线上。（1）、需要垫上石棉网，进行加热的仪器是（ ）。（2）、从广口瓶中取出碳酸钠粉末，需要用（ ）。 （3）、量取90ml水，需要用（ ）。 （4）、用排水法收集气体时，需要用（ ）板书设计： 课题3 走进化学实验室1 化学药品的取用规则：（1） 、三不原则、（2）节约原则（3）处理原则2、 固体药品取用规则：1、 块状或金属颗粒：2、 粉末状或细小颗粒：
