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1、课题3元素(第1课时) 教案【教学目标】 执教老师：张昭梅1、知识与技能： 了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识；了解元素与原子的概念的区别与联系。知道元素在自然界的分布。2过程与方法：通过微观想象，认识化学反应中分子可以发生变化而元素、原子不发生变化；通过联系生活实际、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。3情感、态度与价值观：进一步建立科学的物质观，认识食品中的元素含量，知道元素虽然抽象但是就在我们生活中。【教学分析】元素概念的教学应注意从熟悉的例子切入，通过与原子的对比，归纳出元素的定义，并组织好讨论。使学生真正认识到：在化学反应中分子可以发生变化，而元素
2、不发生变化。【教学重点】 元素概念的形成；元素和原子的区别;认识物质的宏观组成和微观构成。【教学难点】元素概念的形成; 物质的宏观组成和微观构成的描述。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课我们每天都在食用“加碘食盐”，这里的“碘”指的是什么？一些食品广告常宣传“含有人体必需的营养元素”，这里的“元素”指的是什么？在我们化学课本后面，总是附有一张大大的“元素周期表”，它有何作用？通过本课题的学习，这些问题将迎刃而解。2、 讲授新课知识点一 元素1、 复习：构成物质的基本微粒有哪几种？以下物质各是由什么微粒构成的？2、 元素的概念 ：具有相同的核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。3、元素的分类： ：金属元素 ：非金属元素（包含稀有气体元素）4、 元素在自然界的分布知识点二 物质的组成和构成1、 元素与原子的比较3、 出示课件练习4、 课堂小结本节课我们学习了“元素”这个重要概念，要理解元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。质子数决定了元素的种类。五、布置作业
