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1、高校校园文化建设的分析与建议以北方民族大学为例（北方民族大学 管理学院 李闯 宁夏 银川 750021）摘 要校园文化作为一种客观存在，与学校相伴而生，如影随形，千姿百态。校园文化在学生成长与发展过程中有着举足轻重的作用，所以院校拥有一个优秀的校园文化是一件很重要的事情。各个院校由于自身的建校背景、发展历史、建设条件的不同，在一定程度上形成了有自身特色的校园文化。但在其所有的校园文化因素中是否都有利于学生与老师的发展还是有待商榷的。本文通过调查北方民族大学学生对本校校园文化建设的满意度，分析出该院校校园文化的优点与不足的地方，并走访其他院校，吸收其他院校的优秀校园文化，为该校校园文化建设提出可
2、行性的建议，也为其他院校在建设良好的校园文化方面提供一定依据。关键词：校园文化 学生成长 民族团结目 录摘 要1前 言II一、调查对象和调查方法1（一）调查对象1二、本校校园文化调查2（一）校园文化现状2三、校园文化的差异5（一）中国名校5（二）当地院校5四、北方民族大学校园文化建议7（一）学校整体价值观7（二）学风建设7（三）课余活动A7（四）身心建设7五、总结9北方民族大学学年论文;前言前 言校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。 校园文化是学校所具有特定的精神环境和文
3、化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。十一届三中全会以后，党和国家的工作重心明确转移到经济建设上来。不仅迎来了科学的春天，也迎来了校园文化的春天。校园文化从政治狂热回归久违了的理性思考。1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。三个方面不仅为当代中国教育改革指名了方向，也是校园文化建设的思想源泉，给校园文化建设在内容形式上赋予了
4、新内涵葛金国，吴玲：邓小平教育思想的发展阶段、逻辑体系与历史地位，安徽师范大学学报2004年（4）。1984年，沐浴着改革的春风，北方民族大学开始建校。北方民大学作为新生院校，没有经历中国历史政治思潮的洗礼，但却充满着活力并快速的建设与发展。作为一个民族类院校，该校以“团结进取，砥砺成才”作为校训，教导学生要团结各民族学生，相互尊重、相互学习，达到各族师生和谐相处、情深意浓、共同进步的理想状态。北方民族大学在近三十年的建设发展中，教育事业不断发展与壮大，在校园文化建设上，该校对校园环境的美化，对教学设施的建设，对校园制度的修订，对学习、活动氛围的营造等方面都注入了大量的精力，力求为学生和老师提
5、供一个舒适和谐的成长与生活的环境。9北方民族大学学年论文：第一章一、调查对象和调查方法（一）调查对象太啰嗦了，精简北方民族大学始建于1984年，是我国唯一一所建立在少数民族自治区的部委高校，坐落在素有“塞上江南”之称的宁夏回族自治区首府银川市。学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针和民族政策相结合，坚持高等教育基本规律和民族高等教育特点相结合，坚持民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”新时期民族工作作主题，坚持“政治坚定，公民表率，业务过硬，社会栋梁”的人才培养目标，服务于我国少数民族和民族地区经济社会发展 北方民族大学官方网站首页学校概况（http:/ 葛金国校园文化
6、：理论意蕴与实务运作，第107页，合肥：安徽大学出版社，2006.8。校园制度文化主要包括学校的各种规章制度，教学、科研、生产和生活模式以及现实的行为规范等。北方民族大学建校至今不断完善着学校的制度，逐渐形成了独特制度文化，出入校门时下车、禁止晚归、禁酒令、社团制度等一系列的校园制度对规范学生行为、提高学生道德修养、促进学生人格养成起了很大的作用。通过调查发现84%的学生对学校的各项制度还是满意的。在教学方面，更多的学生赞同学校应增加补考制度。民族团结意识的促成与提高是民族类院校的重要任务，民族文化也应该是民族类院校的一种校园文化。宣传各民族特色，促进各民族交流，倡导各民族团结则应该是建设校园
7、民族文化的基本要求。北方民族大学从校园环境建设、民族宣传、民族活动等方面介绍各个民族，学生对各个民族有了很深的了解与全新认识。在学生提的意见中看出，校园内存在民族性与地域性的小团体现象，来自五湖四海的学生产生这一现象是很正常的，学校要充分发挥其好处。（这一段加入体现民族团结意识的活动）校风是一所学校师生员工共同具有的思想行为作风，它具有两个层次的含义。第一个层次的含义指一般的良好风气，第二个层次的含义是指一所学校区别于其他学校的独特风气 张德，吴剑平校园文化与人才培养，第84页，清华大学出版社，2011.3。民族之风则是北方民族大学的独特风气。学生的学风，老师的教风则是第一层次校风含义的重要组
8、成部分。在学校，54%的学生认为学校的学风一般，41%的学生对学校的学风是满意的，总体来说校园学风可以继续提高。72%的学生认可学校的教风，认为老师教学认真，师生关系融洽。“善教者必有善学者，而后其教之益大；教者但能示之以所进之之善，而进之之功，在人自悟” 王夫之：四书训义卷五。，教与学也是个相互的过程，处理好师生关系则会是建设良好学风教风的关键。校园活动则与学生生活有着紧密的联系。北方民族大学每年都举办有校园文化艺术节、校园“十佳歌星”大赛、“民族团结杯”大学生辩论赛、考研大讲堂、运动会等活动。这些校园活动可以增强学生的个人能力，对宿舍建设，班级建设、学院建设有很大的帮助作用，也为同学们之间
9、团结合作，各民族之间相互交流、了解提供了一个很好的平台。如此丰富的校园活动穿插在学生的大学生活中，但却也无法满足学生的课余生活的需要。通过调查发现很多在校学生过着宿舍、食堂、教室的三点一线的生活，电脑和床则成了他们打交道的主要对象，然而学生们对此并不满意，希望能有更多的课余活动。马斯洛的需求层次理论把人们的需求分成生理需求、安全需求、爱和归属感（亦称为社交需求）、尊重和自我实现，学校在满足学生基本需求的情况下应该为其提供实现自我超越的机会，这样才能培育出更优秀的毕业生。（二）校园的近期建设为了让同学们和老师有更好的学习与生活环境，北方民族大学对校园一直进行着各方面的建设。校园有了新建的体育场、
10、宣传设施与宿舍公寓。新的体育场让更多的学生和老师有了运动的场地，宣传设施的建立极大地宣传了我校的制度建设、学风建设、教育事业的建设，宣传中华民族的特色等，这样加强了学生对学校的了解，同时也加强了学生对学校的监督。新建的学生公寓则为学生提供了舒适的休息与学习场所。学校的校园环境也有很大的改观，新建的楼亭为学生提供了良好的晨读环境，新建的石碑与牌匾壁挂让校园多了些文学气息，介绍各民族的石雕也是学校独特的风景线。环境的改变对学校营造更好的学习风气有很大的帮助。学校在校园建设上并没有盲目拆建，学校也保留了校园原有的“古”建筑，这些建设则是对学校发展的见证。北方民族大学学年论文：第三章三、校园文化的差异
11、与当地院校校园文化的比较进入20世纪90年代，大学校园热点行为经历了：人头攒动的“红道”校园“从政热”；崎岖坎坷的“黑道”校园“学位热”；风起云涌的“绿道”校园“出国热”；欢欢喜喜的“情场”校园“恋爱热”；垂头丧气的“赌场”校园“麻将热”；婀娜多姿的“舞场”校园“跳舞热” 余国良学校文化新论，第226页，长沙，湖南教育出版社，1999。不同时代背景与发展条件下催生出不同的校园文化，所以各个学校的校园文化也是有差异的。在千姿百态的校园文化中必然有值得借鉴的地方。（一）中国名校1.北京大学，是中国近代第一所国立大学，被公认为中国的最高学府，也是亚洲和世界最重要的大学之一。在中国现代史上，北大是中国
12、“新文化运动”与“五四运动”等运动的中心发祥地，也是多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，有“中国政治晴雨表”之称，享有极高的声誉和重要的地位，这也是也是其他学校无法拥有的校园精神文化。2.清华大学自1911年清华学堂建立至今，百年的发展历程，形成了清华大学独特的魅力和深厚的文化底蕴。“自强不息、厚德载物”的校训、 “严谨、勤奋、求实、创新”的学风构成了清华精神的核心内涵。清华大学在校园文化建设中，已坚持十载的“良师益友”评选，不仅树立了教书育人的典范，还营造了尊师重教氛围，促进了师生的交流互动，。师生相互正向激励，从而在全校范围内营造出“学生尊师，老师重教”的文化氛围。删除，名校太多了，光这两个学校，没有代表性，还不如不说（二）当地院校不能只单纯介绍每个学校，加入与北民大的比较1. 宁夏大学，是宁夏回族自治区唯一的省部共建综合性大学和“211工程”立项建设高校。学校始建于1958年，在50年的办学历程中，宁夏大学弘扬“不怕困难，不畏风寒，根深叶茂，本固枝荣”的“沙枣树”精神。宁夏大学有独特的校园活动，2011年的“校园
