《人教版数学七年级下册5.2.2平行线判定一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版数学七年级下册5.2.2平行线判定一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题5.2两 直 线 平 行 的 条 件(1)编 者 刘金香单 位磐石四中 学 校教 学目 标知识与能力：两直线平行的条件.过程与方法：经历探究两直线平行的判定过程，学会应用同位角相等，内错角相等，两直线平行的方法，解决一些实际的问题.情感、态度、价值观：培养与他人合作的能力,让学生感受到几何学的应用价值.教 材分 析教学重点：探究并掌握直线平行的条件.教学难点：同位角、内错角、同旁内角之间关系的寻找.教学关键：掌握使两直线平行的条件掌握使两直线平行的条件.课 时安 排1 课 时课 件多 媒 体教 具自制“三线八角”模型教 学环 节教学内容与过程设计意图批 注导 入新 课一、复习引入：1、经
2、过直线外一点,-与这条直线平行.2、已知直线AB,点P在直线AB外,用直尺和三角板画过点P的直线CD,使CDAB.3、反思：在用直尺和三角板画平行线过程中,三角尺起着什么样的作用.感受三角板的作用，利用同位角相等，初识平行线探索新知二、探究直线平行的条件 E A 4 B 1 C 3 D 2 F1、分析1、2的位置关系.1）让学生先描述12的方位.2）像12这样分别位于直线CD、AB的下方,又在直线EF的右侧位置相同的两个角叫同位角.3）让学生找出图中其他的同位角.三、归纳利用同位角判定两直线平行的方法.1）方法1：同位角相等,两直线平行.2）符号语言：如果1=2 那么ABCD3）应用：教师表演
3、用角尺画平行线的过程,让学生说出道理.三、利用教具模型认识内错角和同旁内角.“三线八角”中有四对同位角,两对内错角,两对同旁内角.四、探究两直线平行的其他方法.方法2：内错角相等两直线平行让学生理解如何应用同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行的判定方法，从而形成分析思路课堂练习15页练习1,第17页练习, 第18页1、2、3、4课堂小结平行线判定是根据两直线之间的某种位置或数量关系去说明这两条直线是平行的，本节主要学习同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行的 判定方法布 置作 业见A，B组练习题板 书设 计5.2 两直线平行的条件（一）“三线八角”的应用判定：1、同位角相等,两直线平行 2、内错角相等,两直线平行 练习教 学反 思
