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1、孙中山,你知道这是谁吗？,孙中山是中国民主革命的先行者，被后人称为国父。辛亥革命后被推举为中国民国临时大总统。,我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。,1.会认本课的8个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。,学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,例子,例行公事,l,照例,握手,掌握,w,握着,例,握,迷糊,糊里糊涂,h,糊涂,涂料,涂涂画画,t,糊涂,糊,涂,严厉,厉害,l,厉声,戒备,戒酒,ji,戒尺,厉,戒,心胸,胸怀,xing,胸有成竹
2、,漏斗,漏洞,lu,一字不漏,胸,漏,挨,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,头摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。,【私塾】 【照例】 【霎时】 【戒尺】 【糊里糊涂】 【摇头晃脑】 【鸦雀无声】,旧时教师对学生体罚时所用的木板。,是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,极短的时间。,依照惯例或常情。,试着把词语和意思连起来！,连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。,指名读课文，同学互评：字音是
3、否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题）,课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,_,我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。,
4、于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。,_,同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。,A B,私塾读书 从来不讲,不 懂 就 要 问,勤 学 好 问,糊里糊涂背 没用 壮着胆子 讲讲同学们 吓呆 先生 讲的认真,敢于 提问,不懂就问,这篇课文记叙
5、了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。,这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。,课堂小结,读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。 _,主题延伸,列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列
6、宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。,诚实的孩子,回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”,思考： 1.读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？ 2.姑妈在信上说：“你做错了事能自
7、己认错，是个诚实的孩子。” 句中“做错了事”指什么事情？,大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。 一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢待在笼子里，我知道我的同伴两只胸脯粉红色的灰雀一定担心我，每天看我、给我带来谷粒的人肯定也会担心我，好几次我都想逃出这个困住我的坏笼子。后来，不知道为什么，那个男孩把我放了。我现在很开心!每天和我的同伴一块在白桦树上跳动、唱歌。所以我又常常看到大家喂我面包渣和谷粒了。,深红色灰雀的自述,p,读课文时，我
8、发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面： 词语：_。 句子：_。,私塾 咿咿呀呀 照例 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声 戒尺 一字不漏,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,这篇课文写了孙中山_的故事，读了本文，你的想法是_。,小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题,我以后遇到不懂的问题要敢于去向老师、同学、家人请教。,一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。 背诵(sng shng) 糊里糊涂(h h h) 糊涂(t tu) 圈画(jun qun),二、选字填空。 1. 详 祥 ( )细 吉( ) 2. 历 厉 日( )
9、( )声 严( ),详,祥,历,厉,厉,三、用句中加点的词语写句子。 1一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 _ 2课堂里霎时变得鸦雀无声。 _ 3为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 _, , , , ,来到学校，我照例把作业交给老师检查。,同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。,为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。,一、先生的教法 1私塾先生是怎么让学生学习的。 2先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。 我原想：_,书中的道理，你们长大了自然会知道的。,二、孙中山的学法 1对于先生的教法，孙中山有什么感受？ 补充句子加以说明。 可是，_,书里说的是什
10、么意思，他一点儿也不懂。,2孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？作选择。( ) A孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。 B以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。 C学生是不可以向先生提问题的。,B,3孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。 (1)孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。 ( ) (2)只是读书、背书，不明白道理是没有用的。( ) (3)不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。( ),三、学与问的关系 积累名言。 1只有在学中问，在_，才能求得真知。 2好问的人，只做了五分钟的愚人；_的人，终身做愚人。 3不学不成，_。 4敏而好学，_。,问中学,耻于发问,不问不知,不耻下问,
