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1、命题、定理、证明重点：命题、定理、证明的概念难点：命题、定理、证明的概念一、板书课题 ，揭示目标同学们，到现在为止，我们已经学习了一些简单的性质、判定、定义，这些命题都是真命题，那什么是命题呢？我们今天就来学习5.3.2命题、定理.本节课的学习目标是：（请看投影 ）二、学习目标1、理解命题、定理、证明的概念.2、会判断一个命题是真命题还是假命题.三、指导自学认真看课本（P21-22练习前）.结合例子理解命题的定义，会把一个命题写成“如果那么”的形式;理解真命题、假命题的概念并会判断一个命题的真假.如有疑问，可以小声问同学或举手问老师.6分钟后，比谁能正确地做出检测题.三、先学1、教师巡视，督促
2、学生认真紧张地自学2、学生练习： 检测题 P22 练习补充题：1、下列是命题的是（ ）对顶角相等. 答案A是正确的.若，则画射线BC.这条边长等于多少？2、下列命题是真命题的是（ ）同角的补角相等。相等的角是对顶角。互补的角是邻补角。若1=2，2=3，则1=3分别让两位同学上堂板演，其余同学在位上做。 四、更正、讨论、归纳、总结1、自由更正请同学们认真看堂上板演的内容，如果有错误或不同解法的请上来更正或补充。2、讨论、归纳评讲2（1）：命题假设的对吗？为什么？怎样找一个命题的假设？引导学生回答：“如果”后接的部分是假设（师板书）（2）命题的题设正确吗？为什么？他没有“如果那么”的形式该怎么办呢？如何把命题写成“如果那么”的形式，引导学生回答：题设已知事项;结论是由已知事项推出来的事项。评补充题：1、 答案正确吗？为什么？引导学生回答：命题的条件是什么？（1）命题必须是一个完整的句子.（2）对某件事做出了判断。2、 “同位角相等“是真命题吗？为什么？引导学生画图说明：五、课堂作业 （见测试题）六、教学反思
