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1、8.3 实际问题与二元一次方程组（1）任课教师：崔显胜 年级七年级课题8.3 实际问题与二元一次方程组（第一课时）课型新课教学目标知识技能1、经历和体验列方程组解决实际问题的过程；2、让学生经历和体验用二元一次方程组解决实际问题的过程过程方法进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型情感态度通过具体情景的创设，使学生发现生活中的数学问题，培养学生乐于探究、乐于合作的学习习惯，提高数学交流和数学表达能力。.教学重点进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型教学难点确立等量关系，列出正确的二元一次方程组。教学方法讲练结合、启发、讨论教学用具多媒体教 学 过 程 设 计教学内容师生活动情景引
2、入【复习旧知】列方程解应用题的步骤是什么？审题、设未知数、列方程、解方程、检验并答帮助学生回忆解方程的步骤，帮助学生从一元一次方程解应用题转化为二元一次方程组解应用题。合作探究尝试应用能力提升 一、自主预习、初识知识1、【探究一】：课本P99师生共同探究，借助课件，形成基本技能。2、对比研究“鸡兔同笼”，借助课件，巩固基本技能。3，形成结论，列方程组解决实际问题的基本方法和一般步骤。借助课件，图表直观显示过程。二、组内合作、交流探索：1、自主练习P102第5题，只列出方程组，不解答，学生汇报结果，教师利用课件呈现答题过程，要求学生学会规范答题。2、合作交流，分小组合作完成P102第8题，学生汇
3、报结果，教师利用课件呈现答题过程，要求学生学会分析问题和解决问题，提高数学能力。3、拓广探索，分小组合作完成P102第9题，学生汇报结果，教师利用课件呈现答题过程，要求学生学会分析问题和解决问题，提高数学能力。三、课堂小结列一元一次方程解决实际问题的一般过程是什么？设未知数找相等关系检验并作答四、布置作业：长江练习P76基础巩固17题 情境创设：引发学生注意力营造学习气氛，激发探索热情。学生认真审题教师给出问题，引发学生思考，充分发挥学生的学习积极性。1、通过此题训练让学生明确实际问题转化为数学问题关键是找出问题中的相等关系，列出二元一次方程组，从而体会方程组的应用价值。2、加深问题难度,巩固应用二元一次方程组解决实际问题的方法进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。3、教师关注：1） 学生能否多角度考虑问题2） 学生能否表达出自己的意见。3） 学生能否理解题意，是否对这样的问题感兴趣并积极参与讨论。
