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1、最新人教版小学五年级数学上册全册教案人教版小学五年级上册数学教案目 录第一单元 小数乘法1第1课时 小数乘整数（1）3第2课时 小数乘整数（二）5第3课时 小数乘小数7第4课时 用小数乘法解决问题9第5课时 积的近似数11第6课时 整数乘法运算定律推广到小数13第7课时 整数乘法运算定律推广到小数练习15第8课时 解决问题17第二单元 位置单元教学计划20第1课时 用数对确定物体的位置21第2课时 在方格纸上用数对确定物体的位置23第3课时 练习五25第三单元 小数除法27第1课时 除数是整数的小数除法（1）28第2课时 除数是整数的小数除法（2）30第3课时 练习六33第4课时 一个数除以小
2、数(1)35第5课时 一个小数除以小数(2)37第6课时 练习七39第7课时 商的近似数41第8课时 循环小数43第9课时 用计算器探索规律45第10课时 解决问题教案47第11课时 练习九49第12课时 整理和复习52第四单元 可能性54第1课时 可能性（1）55第2课时 可能性（2）58第3课时 掷一掷61第五单元 简易方程单元教学计划64第1课时 用字母表示数65第2课时 用字母表示运算定律和计算公式68第3课时 练习十二 练习课71第4课时 用字母表示数的应用（1）74第5课时 用字母表示数的应用（2）77第6课时 练习十三 练习课79第7课时 方程的意义82第8课时 等式的性质85第
3、9课时 解方程（1）88第10课时 解方程（2）91第11课时 练习十五，练习课94第12课时 实际问题与方程(1)96第13课时 实际问题与方程(2)99第14课时 练习十六， 练习课101第15课时 实际问题与方程(3)103第16课时 实际问题与方程(3)106第17课时 练习十七，练习课108第18课时 练习十七，练习课111第19课时 整理和复习（1）113第20课时 整理和复习（2）115第六单元 多边形的面积117第1课时 平行四边形的面积119第2课时 平行四边形的面积练习十九122第3课时 三角形的面积125第4课时 三角形的面积练习二十129第5课时 梯形的面积132第6课
4、时 梯形的面积练习135第7课时 组合图形的面积（1）138第8课时 方格图中不规则图形的面积计算141第9课时 多边形的面积整理和复习144第七单元 数学广角植树问题147第1课时 植树问题（两头种）148第2课时 植树问题（两头不种和一头种）150第3课时 植树问题（封闭图形）152第4课时：植树问题（练习课）155第八单元 总复习157第1课时 小数乘、除法复习课158第2课时 位置复习课161第3课时 简易方程复习课164第4课时 多边形的面积复习167第一单元 小数乘法一、教学目标1探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。2会用“四舍五入”法求出积是小
5、数的近似数。3理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。4体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。二、教材分析1选择贴近学生生活的情景，引入小数乘法的学习。根据学生已有的知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”、“换玻璃”的活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的生活背景，不但能激发童心童趣，而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。2重点突出计算方法的教学。考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与整数的密切联系，教材先教学整数
6、数乘法，再教学小数乘法。把重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，并由此总结小数乘法的一般方法。3应用转化和对比，概括小数乘法的计算方法。小数的书写方式，进位规则均与整数相同，教材紧扣两者的密切联系，引导学生：用转化的方法，将小数乘法转化为整数乘。用对比的方法，处理积中小数点的位置问题。在例3、例4中，均采用对比的方法，让学生分别观察因数和积中小数的位数，找出它们之间的关系，然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置。帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例4的教学中，应用合作研讨的方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一
7、条清晰的思路：先按整数乘法算出积再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。三、教学重点、难点小数乘小数、整数乘法运算定律推广到小数及解决小数乘法的实际问题。四、课时安排1.小数乘整数：2课时。2.小数乘小数：3课时。3.积的近似数：2课时。4. 整数乘法运算定律推广到小数：2课时。5. 解决小数乘法的实际问题：2课时。6.复习：1课时。171第1课时 小数乘整数（1）教学内容：教材P2页，例1及“做一做教学目标：1.创设购物情境，以学生已有知识和经验解决小数乘整数的问题，初步理解“小数乘整数”的算理。2.培养学生认真观察、
8、善于思考的学习习惯和自主探索的意识。教学重点：理解小数乘整数的算理及探索小数乘整数计算方法。教学难点：积的小数位数的确定。教学准备：主题图课件等教学步骤：一、情景导入师：秋天到了，人们都在广场放风筝。有三个小同学也想去放风筝，他们想买一样的风筝(课件展示例题图)。大家仔细观察，从图中你了解到哪些信息？二、自主探索1.根据学生汇报情况，教师提出：如果买3.5元一个的风筝，那么买这样的3三个估计需要多少钱呢？强调“估计”这个词。学生思考并汇报。师：你们能不能准确算出一共需要多少钱？学生独立计算。教师巡视，找不同做法的学生板书：方法1：连加 。 方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。
9、方法3：竖式笔算35角3=105角。方法4：竖式笔算3.5元3=10.5元 。师：刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时，想到了几种不同的方法（教师指板书），可以用小数加法解决，可以化成元角分来解决，还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算，同学们可真棒。同学们看这个乘法算式，与以前学的乘法算式有什么不同？（学生会发现，算式中有小数或小数乘整数。）这就是我们今天要研究的问题。（板书：小数乘整数。） 学生独立思考。 小组交流计算方法。 汇报演示。学生汇报的同时展示学生计算过程。可能有两种方法：加法和乘法。引导学生进行比较，认识到乘法比较简便。教师板演乘法竖式计算过程。2.小结：仔细观察乘法算式，你能
10、用你的话说说小数乘整数的方法吗？（重点引导学生理解3点：怎样把乘数转化乘整数；乘积如何处理；积末尾的0如何处理。）3.练习：结合主题图，提出问题：如果买3个其他形状的风筝呢？学生计算后，引导学生说一说是怎样算的？比较小数乘整数与整数乘整数有什么不同？三、巩固练习1.课本第2页做一做。2.课本第4页练习一1、3题。四、总结通过本课学习，你想对我们大家说点什么？作业设计1、说出下列算式所表示的意义0.78 2.52 0.04252、列竖式计算0.4368 4.0713 0.1218教学反思第2课时 小数乘整数（二）教学内容：教材P3页例2及“做一做”教学目标：1、理解小数乘整数的意义，自主探索小数
11、乘整数的计算方法，并能正确运用算理计算小数乘整数的乘法2、培养学生的比较能力、类推能力，掌握利用旧知识推导新知识的学习学习，感知用竖式计算的优点。教学重点：能正确运用法则计算小数乘整数的乘法教学难点：能正确运用算理计算小数乘整数的方法教学准备：有关课件等教学步骤：一、复习铺垫1.下面各数，去掉小数点后，各扩大了多少倍？0.90.00931.42.5670.420.2032.复习回顾因数与积的变化规律。二、新授1.出示:0.72元5=?师:你们会计算吗?那0.725=?你能不能把它转化成整数来计算?725你会列竖式计算吗?讨论: 把0.72的小数点去掉了，这个小数起了什么变化？猜一猜它们的积又要
12、起什么变化？根据什么?师:“要把360缩小它的1/100，就要把小数点怎样移动？”（小数点向左移动两位）那么0.725=3.60,观察一下，因数和积各是几位小数？小数最后的0可以去掉.0.72 扩大到它的100倍 72 5 53.60 缩小到它的1/100倍 3602.师：通过以上的讨论，同学们已经掌握了小数乘整数的计算方法，谁能把这个计算方法归纳一下。（同桌之间互相说一说）3.引导学生小结小数乘整数的竖式计算要点。按整数乘法的规则进行；处理好积中小数点的位置。因数中有几位小数，积一般来说也应有几位小数；算出积以后，应根据小数的基本性质用最简方式写出积，积的小数末尾的“0”可去掉。三、巩固1.
13、不计算，直接运用这个法则说出下面各题的积应有几位小数吗？为什么？0.32750.2362.641.08321.3029学生回答后，要求学生计算出结果，用结果和刚才的答案对比一下，看是否正确2.完成第3页中“做一做”第1、2、3题四、总结小数乘整数与整数乘整数的不同点（课件逐一展示）。小数乘整数先要转化为整数乘法来算，积要根据因数的变化作相应的调整。小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，可根据小数的基本性质去掉小数末尾的0，而整数乘法中末尾的零是不能去掉的。3.练习活动：学生出题考学生的活动，由一个学生出3道小数乘整数的乘法题，另一个学生说出这些乘法算式的积有几位小数后，再把它算出来然后两个学生交
14、换出题、答题。作业设计1.计算0.340 4.532 2.05314 6.342.列式计算6.5的5倍是多少？2.04的17倍是多少？教学反思第3课时 小数乘小数教学内容：教材P5-6页例3、例4及“做一做”教学目标：1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确确定小数乘法中积的位数，从而能正确的进行计算，并能对其中的算理作出合理的解释。2、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，培养学生的语言表达能力和与人交流的能力。教学重点：理解小数乘法的算理，掌握计算方法。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，用对比的方法处理积中小数点的位置问题。教学准备：有关主题图课件等教学步骤：一、情景导入出示例3图：孩子们，你能帮忙算算宣传栏的面积有多大吗？怎么列式？学生
