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1、小学信息技术说课稿美化表格教学内容：我今天说课的内容是小学信息技术教科书五年级第21课美化表格（P6667页）这是本课的教学流程图。（课件）请看本课的教学目标及教学重点、难点。（课件）教学目标：知识目标：学生在自己喜爱的情境中，学会美化表格的基本方法。能力目标：初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能力，设计出一个富有个性的表格。情感目标：在生动活泼的课堂情境中掌握知识，提高技能，培养学生的审美能力和创新意识。教学重点：表格与边框工具栏中常用工具的使用。教学难点：运用所学知识展示自己的创意，设计自己的表格学习者特征分析：五年级的学生，好奇心强，喜欢新鲜事物，因此，根据他们的年龄特点
2、，在全课教学中，我以研究性学习为主导，以任务驱动为主要模式，并创设与之相对应的教学情境，开展教学活动。学习环境与资源：教师制作的教学课件、多媒体教学软件NetOp以及为学生准备的素材库。教学过程：本课我设计了五个教学环节（第一环节，进入冒险岛；第二环节，关前充电，装备披挂；第三环节：自主探究，获取武器；第四环节：加油闯关；第五环节，开启宝藏，结束本课）第一环节，进入冒险岛。上课伊始，我问：同学们，你们喜欢探险吗？生：喜欢。师：老师知道一个神奇的地方，叫冒险岛。你们想去吗？（想）好，今天我们就去那里闯关夺宝。进入游戏画面（课件）师：在这里，让我们运用已学过的知识作为装备，获取的新知识作为武器，开
3、始你的冒险之旅。（出示课题2美化表格）此游戏情境，极大的激发了学生好奇心及探索知识的欲望，每个学生的兴致极高，都迫不及待地想知道下一步是什么，都有哪些内容，真正做到了激发兴趣的目的。第二环节，关前充电，装备披挂（复习旧知）（课件）师：那先来看看我们有什么装备？（课件，人物及装备）师：我们的装备有白棉T恤上衣、蓝牛仔短裤、红橡胶长靴。这时有学生迫不及待的问：那我们怎样获得它们呢。师：只要答对装备下面的问题，就能获得。复习表格的移动和调整大小，复习插入图片、艺术字、背景图片。师：谁想获得这件装备。这时学生纷纷举手。师：出示已准备好的表格，根据装备要求，让学生到前边来操作。（课件表）生：边操作边说明
4、。这是学生变后的表格。（出示表）因为是复习旧知，所以这一部分学生操作得很顺利。第三环节：自主探究，获取武器（掌握新知）师：我们已经有了装备，现在我们就来获得这把武器。请同学们以小组为单位自学课文并上机试着操作，如何给表格加上美丽的框线。这时学生开始自学，教师巡视辅导，并适时提示表格与边框工具栏的显示与隐藏。师：给表格加上美丽的框线的步骤哪个小组愿意总结一下：学生利用Ntop汇报制作步骤：有的汇报（利用表格与边框工具栏）首先选中表格，然后选线型，再选粗细1.5磅，选颜色红色，再选边框上的按钮。也有学生汇报说，有不同的做法。选中表格后还可以用鼠标右单击，选择边框和底纹进行修饰，对表格的行和列的修饰
5、也比较方便，还有的孩子说用绘制表格的方法对局部改动比较方便，这时我都及时给予肯定。你们说得很对，你的知识面可真广。并且总结说：不管你对表格的哪一部分进行操作，选中相应的区域是很重要的。接下来师概括步骤为：选中表格选线型选粗细选颜色单击外部框线按钮进行选择。（课件）这一步，学生已初步掌握了本课重点。第四环节：加油闯关。进入加油站，学生欣赏课程表（课件）学生看到这么多精美的表格，都发出惊叹的声，很积极的去研究这些表格。这时，我及时问：同学们，这些漂亮、新颖的表格和我们以前制作的表格有什么不同？生：表格有颜色，有图片，边框的颜色变了，有边框变成的双线等等。师：你们想把自己的表格也设计得这么漂亮吗？（
6、想）老师在游戏中设置了三个关口，如果你们能够闯过关，就能获得你们想要的知识宝藏。一组二组三组四组12345第一关：给表格换衣服。一组二组三组四组12345课件展示（注：先出现学生表格，点击后出现修改后的表格）第一关任务：给表格加底纹师提示：打开D：美化表格文件夹中的表一看任务提示。（出示表一）生：独立操作，尝试闯关。在闯关当中，教师巡视、引导点拔。（各小组长汇报自己小组成员是否全部闯关成功）生汇报：同时利用NetOp软件选两个小组演示自己闯关过程。教师适时点评、鼓励。师：同学们，你们真棒！成功闯过第一关。看看我们获得什么奖励。（一把金钥匙）这是一把开启知识宝藏的金钥匙，让我们带着它接着闯第二关
7、。第二关：时装设计。出示第二关任务：*设计一个精美又富有个性的课程表。师提示：打开D：美化表格文件夹中的表二看任务提示。（出示表二）小组合作讨论，再次闯关。请看学生作品这几幅是学生的代表作品学生展评作品时，可以采取生生评，师生互评方式。（教师提示学生可以先说思路，怎样做的，用到哪些工具，自己的感受）师：恭喜同学们能够熟练运用手中武器成功的闯过了第二关，让我们接着闯第三关。第三关：创想空间第三关任务：各小组结合当前热门话题，如奥运、神舟六号、禽流感、全民节约等内容，选出一个主题利用表格把他们展现出来。生：各小组汇报选什么主题及为什么这样选。如四小组选的是神舟六号的主题，他们说杨利伟叔叔为我们中国
8、人争了光，我做为一名中国的小学生感到很骄傲，以后我也要好好学习，长大了设计出更好的先进的飞船，让我们每个人都能去太空遨游。接下来，学生小组合作，讨论并动手创作。师：这些是学生的作品，其中神舟六号这张作品受到大家的喜爱，他们不但用本课所学知识，将神舟六号的精彩瞬间用相册的方式表现出来，而且在每张相片的下面都写了自己的注解，其中这张大熊猫的照片还引起了小争议，有的同学说，熊猫不属于神舟六号照片呀。这个小组成员马上就说神六的成功返航不但我们人类关注，就连动物园的大熊猫也关注啊学生天真，可爱的表达感动了听课的每一个人。至此，学生的参与性、合作性得到提高，并培养了学生比较、分析、观察、综合、抽象、概括以
9、及语言表达的能力。第五环节：开启宝藏，结束本课师：同学们，你们成功的闯过了三关，让我们开启宝藏看看有什么（课件有电子班报，有漂亮的网页）这些都是利用表格知识及未学过的知识所制作的，老师希望你们在信息技术学科中，运用自己的智慧及所学的知识继续你们的探险之旅，不停的闯关，获取更多的知识宝藏。好吗？（生：齐说好）下课！反思：本课，我设置了冒险岛闯关的教学情境，以任务闯关的形式，吸引着所有的学生，学生仿佛就置身于情境中，激发了他们的求知、探索的欲望。让他们在一个愉快的、充满激情的情境中学习，在玩中学，在学中练，使课堂真正成为学生创造的舞台。在学生学习知识、技能的过程中，充分展现自我，培养了学生的创新意识，树立了学生的自信心，并使学生在创作的过程中获得了成就感。
