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1、苏州大学附属第二医院神经内科卒中病房西部失语检查量表 姓名： 性别： 年龄： 岁 住院号： 一、自发性言语 用纸记录或用录音机记录下患者的言语，必要时可用更简单的问题提问，流畅度和信息 内容按下面的标准评分 1) 你今天好吗？ 2) 你以前来过这里吗？ 3) 你叫什么名字？ 4) 你住在哪里？ 5) 你做什么工作？ 6) 你为什么到这里来？ 7) 请你告诉我，你在这画中看见什么？试试用句子说. 自发言语评分标准: A、信息内容 0 分：完全无信息 1 分：只有不完全的反应，如仅说出姓和名等 2 分：前 6 题中，仅有 1 题回答正确 3 分：前 6 题中，仅有 2 题回答正确 4 分：前 6
2、题中，有 3 题回答正确 5 分：前 6 题中，有 3 题回答正确，并对画有一些反应 6 分：前 6 题中，有 4 题回答正确，并对画有一些反应 7 分：前 6 题中，有 4 题回答正确，对画至少有 6 项说明 8 分：前 6 题中，有 5 题回答正确，对画有不够完整的描述 9 分：前 6 题中，全部回答正确，对画几乎能完全地描述，即至少能命名出人、物、动作共 10 项，可能有迂回说法 10 分：前 6 提回答完正确，有正常长度和复杂的描述图画的句子，对画有合情合理的描述 B、流畅度、文法能力和错语 评分标准： 0 分：完全无词或短而无意义的言语 1 分：以不同的音调反复刻板的言语，有一些意义
3、。 3 分：流畅反复的咕哝，有极少量奇特语 4 分：踌躇，电报式的言语，大多数为一些单个的词，常有错语，但偶有动词和介词短语， 仅有“奥，我不知道“等自发语言 5 分：电报式的、有一些文法结构的较为流畅的言语，仍可能有明显错语，有少数陈述性句 子 6 分：有较完整的陈述句，可出现正常的句型，仍有错语 7 分：流畅，可能滔滔不绝，在 6 分的基础上可有句法和节律与汉语相似的音素奇特语，伴 有不同的音素错语和新造语 8 分：流畅，句子常完整，但可与主题无关，有明显的找词困难和迂回说法，有语义错语， 可有语义奇特语 9 分：大多数是完整的与主题有关的句子，偶有踌躇或错语，找词有写困难，可有一些发音
4、错误 10 分：句子有正常的长度和复杂性，无确定的缓慢、踌躇或发音困难，无错语 最高分 20 患者分_ 二、听语理解 A 是/否题 表达方式 问题 正确答案 评分 言语 手势 闭眼 1) 你叫张明华吗？ 否 3 2) 你叫李飞翔吗？ 否 3 3) 你叫（患者真实姓名）吗？ 是 3 4) 你住在乌鲁木齐吗？ 否 3 5) 你住在（患者所在住址）吗？ 是 3 6) 你住在郑州吗？ 否 3 7) 你是男（女）人吗？ 是 3 8) 你是医生吗？ 否 3 9) 我是男（女）人吗？ 是 3 10) 这房间有灯吗？ 是 3 11) 门是关着的吗？ 是 3 12) 这是旅馆吗？ 否 3 13) 这是医院吗？
5、是 3 14) 你穿着红睡衣吗？ 否 3 15) 纸在火中能燃烧吗？ 是 3 16) 3 月比 6 月先来到吗？ . 是 3 17) 香蕉不剥皮能吃吗？ 否 3 18) 7 月份下雪吗？ . 否 3 19) 马比狗大吗？ 是 3 20) 你用斧子割草吗？ 否 3 说明：告诉患者他要用是或否回答一些问题，若难于用言语或手势回答，可用闭眼表示 “是” ，在测验时如有必要可重申此说明，将患者实际回答的方式在相应项下打“” 。 评分方法：答对 3 分；经自我修正后正确亦 3 分；如回答模棱两可，可再问一次，如仍模 棱两可，给 0 分。 最高分 60 患者分_ B听词辨认 说明：将实物随机地放在患者面前
6、，若患者有偏盲要确保物品放在他完好的视野之内， 向患者出示给出的物体、形状、字母、数字和颜色的卡片，让他指向相应的客体，可重复出 示一次，如患者指向一项以上的物体，给 0 分，自我修正后正确仍给 1 分，每项正确给 1 分， 共 60 分。 1、实物 2、绘出的物体 3、形状 4、汉语拼音字母 5、数字 杯子 火柴 正方形 J 5 火柴 杯子 三角形 F 61 铅笔 梳子 圆形 D 500 花 螺丝刀 箭头 K 1867 梳子 花 圆柱体 D 5000 6、颜色 7、家具 8、身体部位 9、手指 10、身体左右部 紫 窗 耳 拇指 右耳 2 棕 椅子 鼻 环指 左肩 红 写字台 眼 食指 右膝
7、 绿 电灯 胸 小指 左踝 黄 门 颈 中指 左腕 黑 天花板（房顶） 颏 右肘 右颊 最高分 60 患者分_ C连续指令 部分执行指令的根据正确执行的每一个动作上方的数字给分。 假如病人要求重复或看起来 没懂，可用完整的句子重复指令。病人面前的桌子上依次分别摆好钢笔、梳子和书并口头说 明： “看到钢笔、梳子和书了吗？请你按我说的指出来并用这些物品作动作，准备好了吗？” 假如病人好象不明白让他干什么，可用梳子指钢笔一下示范后再重新开始。 分数 1) 举起你的手 2 2) 闭上你的眼睛 2 3) 指一下椅子 2 4) 指一下窗户，然后指门 4 5) 指一下钢笔和书 4 6) 用钢笔指一下书 8
8、7) 用书指一下钢笔 8 8) 用钢笔指一下梳子 8 9) 用书指下梳子 8 10) 把钢笔放在书上，然后给我 14 11) 把梳子放在钢笔的另一边，然后把书翻过来 20 最高分 80 患者分_ 三、复述 让病人复述下面词和句，然后记录答案。假如病人要求重复或病人似乎未听到的话可重 复一次。假如复述不完全，每一个可辨认的词给 2 分。较轻的构音错误或口语发音可算正确 给 2 分。词序错误或每一个语音错误减 1 分。 3 分数 1) 床 2 2) 鼻子 2 3) 烟斗 2 4) 窗户 2 5) 香蕉 2 6) 雪球 4 7) 四十五 4 8) 百分之九十五 6 9) 六十二点五 10 10) 电
9、话响着呢 8 11) 他不回来了 10 12) 做糕点令人兴高采烈 10 13) 八路军第一门野战炮 8 14) 没有假如，和或但是 10 15) 把 5 达饮料罐的装潢装进我的盒子 20 最高分 100 患者分 _ 四、命名 A物品命名： 将下列物品依次摆好，可给提示，每题最长 20 秒。假如命名正确有较轻发音错误给 3 分， 每一个可辨别的错语给 2 分，需要语音或触觉提示的给 1 分。 物品 反应 触觉提示 音素提示 分数 1) 枪 2) 球 3) 刀 4) 杯 5) 别针 6) 锤子 7) 牙刷 8) 橡皮 9) 挂锁 10) 铅笔 11) 螺丝刀 12) 钥匙 13) 纸夹子 14)
10、 烟斗 15) 梳子 16) 松紧带（或橡皮筋） 17) 汤勺 18) 胶带 19) 叉 20) 火柴 最高分 60 患者分_ 4 B.词的频度： 让病人在一分钟内说出尽量多的动物名字，假如病人不知所措就提示他： “想想驯养的 动物，比如马；或野生动物，比如虎” 。到 30 秒时可催促病人。除例子外每说出一个动物给 一分，即使因语音错误而变调也给一分。 最高分 20 患者分_ C完成句子： 让病人完成你说的话，举个例子，如“冰是（冷的） ” 。每个正确答案给 2 分，每一分发 音不准给一分。合理的改变可以，如“糖是（养胖的） ，草是（黄的） ” 。 1) 草是 （绿的） 2) 糖是 （甜的或白
11、的） 3) 玫瑰花是红色的，紫罗兰是 （兰色的） 4) 他们象狗一样 （打架） 5) 腊八在农历（圣诞节是在） （十二月） 最高分 10 患者分_ D反应性命名： 每一个可接受的答案给 2 分，每一个发音不准给 1 分。 1) 你用什么写字？（钢笔，铅笔） 2) 雪是什么颜色的？（白色） 3) 一星期有几天（七天） 4) 护士在哪儿（什么地方）工作？（医院） 5) 你在什么地方可以买到邮票？（邮局，各种商店） 最高分 10 患者分_ 五、阅读 A 句子的阅读理解 依次摆出要检查的句子（一个卡片上有一个） ，要求病人： “读出这些句子并将缺的词从 给出的词中选一个最好的填进去。 ”举例时指出缺的词和要选择的答案。如病人好象不明白时 可重复举例，让病人做例句。如病人做得不对，指出正确的答案并说： “举例来说吧，这里缺 词，
