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1、解一元一次方程去括号教学设计 张美1 教材分析1.教材的地位与作用本节课是在学生学习了去括号法则和移项之后,进一步学习去括号解一元一次方程,又为后边学习去分母解方程奠定了基础,本节课有着承上启下的作用。2.教学目标知识目标:掌握去括号解一元一次方程,并能熟练求解方程。能力目标:结合实际问题讨论一元一次方程,掌握“去括号”法则。情感目标:让学生在学习的过程中体验用所学知识解决问题所带来的成就感。3.教学重、难点重点:去括号解一元一次方程。难点:括号前是“”时,符号的变化。二学情分析学生在第二章“整式的加减”中已经接触过去括号法则,针对学生而已,本节知识的掌握并不难。但有部分学生可能会觉得无新意、
2、无兴趣,因此不认真听课,所以调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣尤为重要。三教法、学法分析教法:回顾旧知创设情境,发现问题探索过程新课讲授总结规纳学法:观察探索学习当堂练习四教学流程(回顾旧知出示问题,导入新课探索新知,解决问题总结规律当堂练习课堂小结课后作业)1. 知识回顾(1) 我们已经学过的解一元一次方程的一般步骤是什么?(2) 出示题目9-3x=-5x+5(学生口述,教师板演)2. 创设情境,导入新课问题:某商人花540卢布买了黑布料和蓝布料共138俄尺,已知蓝布料每俄尺5卢布,黑布料每俄尺3卢布请问商人买来黑布料、蓝布料各有几俄尺? 3.新知讲授 3x5(138x)= 540 例题:解方程2x(x10)=5x2(x1)4.小结:解一元一次方程的步骤5.当堂训练 解方程 6x2(3x5)10 3x7(x1) 32(x3) 拓展延伸当x取何值时,代数式4x5与3x6互为相反数? 解方程 3x-23(x - 1) -2(x+2)=3(18-x)6.课堂小结:本节课你学到了什么?7.课后作业五板书设计六教学反思