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1、1.4 有理数的乘法（2）学习目标：1、通过创设问题情境，分别导出有理乘法的三个运算律。2、运用相关法则或定律进行有关计算，认识到简便运算的必要性。3、在师生互动、生生互动的系列活动中，学会与老师及与其他同学交流、沟通和合作，准确表达自己的思维过程。4、通过例题与练习，体验“简便运算”带来的愉悦，懂得运算的每一步都必须有依据。学习重点：有理数的乘法运算律。学习难点：灵活运用乘法运算律进行简便计算。学习过程一、复习回顾1、有理数的乘法法则2、几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积为（ ）；负因数的个数是奇数时，积为（ ）。3、几个数相乘，如果其中有因数为0，则（ ）4、填空：（1）（-3）
2、（-5） （-7） （-9）0（2）（+8.36） （+2.9） （-7.89）0（3）50 （-2） （-3） （-2） （-5）0（4）（-3） （-2） （-1）0（5）739 （-123） （-329） 00二、探究新知1、提出问题，小学学过的乘法的运算律有哪些？2、自学运算律：自学课本32,33页并完成下列问题用文字语言归纳乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积（ ）用字母公式表示乘法交换律为： （ ）(3) 用文字语言归纳乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者（ ）用字母公式表示乘法结合律为： （ ）(4) 用文字语言归纳乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于（ ）用
3、字母公式表示乘法分配律为： （ ）三、学以致用1、例1，用简便方法计算：（1）（-25）49.2(-4) (2)(-8)(-7.2)(-2.5)2、例2用两种方法计算（3、思考：（1）例2的两种解法在运算顺序上有什么区别？（2）有一种解法用了什么运算律？（3）哪种解法运算量少？4、练习：用简便方法计算：（1）（-2）（-17）（-5）四、能力提升用简便方法计算：（1）99（-24） （2）五、回顾小结通过这节课的学习，你的收获是：六、作业：必做题：习题1.47题（1）（2）（3）（6），8题（2）补充：用简便方法计算（1）（3）-3.59-2.41+（-6）选做题：1-=，1-=，1-=求（1-）（1-）（1-）（1-）
