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1、课题：3.3.1解一元一次方程（二）去括号与去分母（1）任课教师：伍登峰年级：7年级2班课类：新课内容：这节讲按去括号法解方程的方法。知识与技能 1使学生掌握去括号的方法步骤。2进一步培养学生分析解决问题的能力。过程与方法 1.会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列方程解决问题。 2.逐步渗透方程思想和化归思想.三、 情感、态度与价值观增强数学的应用知识，激发学习数学的热情重点：根据实际问题列方程；去括号解方程.难点：寻找出相等关系列方程，正确去括号解方程。教学过程一、创设情景，引入新课活动1 问题（1）某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，
2、这个工厂去年每月平均用电多少度？能不能用方程解决这个问题？教师口述，学生思考并回答问题教师对学生的回答进行总结：设上半年每月平均用电X度，则下半年每月平均用电（X2000）度，上半年共用电6X度，下半年共用电6（X2000）度由题意列方程6x+6（x2000）=150000情境解决问题1 ：设上半年每月平均用电x度，则下半年每月平均用电_度；上半年共用电_度，下半年共用电_度。问题2：教师引导学生寻找相等关系，列出方程。根据全年用电15万度，列方程，得6x+6(x-2000)=150000.问题3：怎样使这个方程向x=a的形式转化呢？6x+6(x-2000)=150000去括号6x+6x-12
3、000=150000移项6x+6x=150000+12000合并同类项12x=162000系数化为1x=13500问题4：本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解？设下半年每月平均用电x度，则6x+6(x+2000)=150000.(学生自己进行解题)归纳结论：方程中有带括号的式子时，根据乘法分配律和去括号法则化简。（括号前面是“+”号，把“+”号和括号去掉，括号内各项都不改变符号；括号前面是“-”号，把“-”号和括号去掉，括号内各项都改变符号。）去括号时要注意：（1）不要漏乘括号内的任何一项；（2）若括号前面是“-”号，记住去括号后括号内各项都变号。解一元一次方程去括号例题：解方程3x-7(x-1)=3-2(x+3) 解：去括号，得3x-7x+7=3-2x-6 移项，得 3x-7x+2x=3-6-7 合并同类项，得 -2x=-10 系数化为1，得x=5例2：一般从家码头到乙码头顺流而行，用了2h；从乙码头返回甲码头逆流而行，用了2.5h.已知水流的速度是3km/h，求船在静水中的平均速度？课本95页练习
