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1、,第 一 课时,最新部编版三年级语文上册配套课件,最新部编版三年级语文上册第一单元教学课件全套配套版,你知道这是哪些少数民族吗?,这些小朋友来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。,吴然:云南人,现代著名作家,中国作家协会会员,主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品:歌溪、一碗水、 走月亮、小鸟在歌唱等。,走近作者,景颇族:从事农业,种植水稻、玉米、旱谷等作物,有自己的语言和文字。目脑纵歌,跳孔雀舞,傣 族:从事农业,寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术,有自己的语言字。孔雀舞、夹箩饭,泼水节,阿昌族:以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。采茶,德昂族:
2、善于种茶闻名,有自己的语言。象脚鼓舞,1.会认本课10个生字,会写13个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意,了解课文内容。(难点),学习目标,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。,自读提示,坝子,一犂两坝,b,坪坝,飞扬,扬眉吐气,yng,飘扬,坝,扬,读书,百读不厌,d,朗读,摔倒,破碗破摔,shui,摔跤,读,摔,跌跤,滑跤,jio,摔跤,凤凰,凤毛麟角,fng,凤尾竹,跤,凤,清洁,公正廉洁,ji,洁白,洁,好,读一读下面的句子,看看你有
3、什么发现? 大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。,.,注意加点字的读音!,加点的字是多音字!,指粗大而结实。,【鲜艳】 【打扮】 【绚丽多彩】 【好奇】 【招引】 【粗壮】 【枝干】,绚丽,灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。,鲜明而美丽。,吸引。,对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,修饰装扮出来的样子。,试着把词语和意思连起来!,树木的主干与旁枝。,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文,想一想课文写了什么?,本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活。,早晨,书写指导:上边扁小下边宽大,厂字下边两横中下横要长,竖提在下横处起笔。,晨,chn
4、,结构:上下,组词:清晨 月夕花晨,造句:我每天早晨都锻炼身体。,音序:C 部首:日,绒球花,书写指导:戈字横起笔稍向上拉、位置靠上,注意里边是短横、一撇,不要写成其它。,绒,rng,结构:左右,组词:绒毛 天鹅绒,造句:田野里开满了鲜艳的绒球花。,音序:R 部首:纟,皮球,书写指导:王字稍窄小、下横变为一提,求字上横要短一竖要长,中间四笔要分开。,球,qi,结构:左右,组词:地球 足球运动,造句:小明正在和同学们玩皮球。,音序:Q 部首:王,结构:左右,组词:汉人 十八罗汉,造句:我是一个汉族人。,音序:H 部首:氵,书写指导:左窄右宽,又字横稍短,起笔稍向上拉,顿笔后再写一撇。,汉,hn,
5、汉族,结构:左右,组词:娇艳 群芳争艳,造句:公园里开满了艳丽的花朵。,音序:Y 部首:色,书写指导:丰字三横都稍向上拉,色字中间扁框内有一短竖不能忘。,艳,yn,艳丽,结构:左右,组词:服装 心悦诚服,造句:妈妈给我买了一件新衣服。,音序:F 部首:月,书写指导:月字要细窄,右上边横折钩要扁小、左边竖要长。,服,f,衣服,结构:上下,组词:军装 装聋卖傻,造句:同学们都穿着整齐的服装。,音序:Z 部首:衣,书写指导:上下都要扁,右上边士字下横要短,衣字两边的撇和捺要舒展。,装,zhung,服装,结构:左右,组词:扮演 乔妆打扮,造句:小芳今天打扮的格外漂亮。,音序:B 部首:扌,书写指导:分
6、字上边撇要低,捺要高一些,笔画不能相连,刀字折钩下边稍向左收。,扮,bn,打扮,结构:左右,组词:读书 通俗读物,造句:同学们正在大声朗读课文。,音序:D 部首:讠,书写指导:讠要窄小,右上边十字要扁小,中间是一横钩、不是冖。,读,d,朗读,结构:左右,组词:寂静 风平浪静,造句:同学们正在安静地看书。,音序:J 部首:青,书写指导:左右都要窄一些,争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。,静,jng,安静,停在,书写指导:左窄右宽,亭字上下要写紧凑,中间冖的横稍长、上边没有点。,停,tng,结构:左右,组词:停止 停滞不前,造句:一辆小汽车停在学校门口。,音序:T 部首:亻,结构:左右,
7、组词:粗糙 粗茶淡饭,造句:小明长得比较粗壮。,音序:C 部首:米,书写指导:左边比右边要高一些,且字窄框内有两横,最下边一横要长。,粗,c,粗壮,结构:左右,组词:人影 如影随形,造句:我们在大树的影子下乘凉。,音序:Y 部首:彡,书写指导:景字要写窄、上下要写紧凑,右边三撇上下排列、下撇要长。,影,yng,影子,初读课文后,你感受到了什么?,读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。,课堂小结,( )的小鸟 ( )的老师 ( )的小学 古老的( ) 粗壮的( ) 洁白的( ),枝干,欢唱,敬爱,可爱,铜钟,一、填写合适的词语,粉墙,1.同学们从( ),从( ),从( ),
8、捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。 2.在家里,王玉为妈妈( ),为爸爸( ),为奶奶( ),大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。,洗脚,湖边,草坪上,游乐场,铺床,二、补充句子。,捶背,1.用横线画出具体写“安静”的句子。,三、按照要求完成练习。,这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。,我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族”,语言不同、习惯不同,却在“同一间教室”里学习,读课文声音整齐、响亮、有感情,这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿也屏息凝神不叫了,蝴蝶
9、轻轻地停在花朵上,这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来,生怕惊动了别人,那样好奇地听着。,2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面?用几句话写下来。,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.能借助课文联系自己的校园生活,展开想象说一段校园生活场景。(重点) 3.能借助课文中的语句和资料,了解大青树下小学生的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。(难点),学习目标,让我们走进课文,看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的?,边读边想象,说说这所学校有什么特别的地方?(核心问题),这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同,却
10、在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏,而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。,读课文,边读边想象课文描写的画面。(串珠问题1),这是课后第1题哦!,不同穿着的学生从各处来上学,他们主动给小鸟打招呼,向老师问好,给国旗敬礼,上课了郎朗的读书声传出来,很多山林里的动物走进校园,停在窗外静静地听课,下课了大家一块跳孔雀舞,做游戏,早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。,“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。,运用“有有有还有”句式,体现了这所学校的民族特色,表明学校的学生多,而且都是来自不
11、同的民族。,大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。,下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。,操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。_,两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。,在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。(串珠问题2),同学们向在校园里欢唱的小鸟打招
12、呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。,古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃,小组成员互相说说:读到这些词句你眼前出现的画面?(串珠问题3) 让我们走进课文去细细品读。,同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。,上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。,运用拟人的手法,通过对窗外景物的描写,突出了“安静”二字,小动物静止不动是为孩子们的书
13、读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习,感受到孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色。,方法指导:朗读课文时,书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画,出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面,等到将来你在生活中看到这样的场景,就会想到这些句子。 读课文时想画面可以猜测重点词语的意思,可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么 运用:本文第三自然段朗读时,想象同学们怎样朗读课文的,树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的?这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真,窗外多么安静,也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试,看你的眼前出现什么样的画
14、面,和同学说说。,边读边想象画面,_,大家在大青树下跳孔雀舞,跳得可精彩了!一会儿像是孔雀在林中散步,一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。,来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同,大青树下的小学,(民族团结 其乐无穷),一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏,课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,学习运用排比的修辞手法,“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第1自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好,表达了孩子们来到学校时的欢快心情,深化了民族小学团结欢乐的特点。 运用排比的修辞使文章读起来有节奏感,琅琅上口,增强了文章的表达效果和气势,但是要注意: 1.运用排比必须从内容的需要出发,不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似,意思相关,语