数学人教版七年级上册《第一章 有理数》单元测试评讲课教学设计

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1、2011学年度第一学期第一章 有理数单元测试评讲课教学设计数学科 谭淑华教学目的:1、 通过评讲课的教学,帮助学生巩固知识,查漏补缺,加强对学习内容的掌握,提高分析和解决问题的能力。2、 通过互相交流与共同探讨,让学生进行自我诊断,了解自己在学习中的不足。3、 通过呈现学生普遍存在的问题,分析学生解题的思维过程,帮助学生纠正错误的解题思路,利用有针对性的补充练习,帮助学生提高解题能力。教学重点和难点:1、学生进行自我诊断,查漏补缺,修正解决有理数计算问题时的常见错误。2、如何利用一题多解、同类变形的训练,拓展学生思维,提高学生解题的兴趣和灵活性。教学的课前准备:学生分析自己的试卷,根据错误的题

2、目,找出知识的缺漏,进而纠正错误,总结发生错误的原因。教学过程:一、教师分析本次测试的基本情况1、分析本次的测试基本情况,让每个学生都知道自己对测试知识的掌握程度,通过表扬先进,激励学生共同进步。 分数段100105909980897079606950594049303930分以下人数 7 91010 5 4 0 10最高分:105分 最低分:38分 平均分:81分 不及格人数:5人二、试题归纳教学,构建知识网,学生能通过系统性练习,提高相关知识的灵活运用。(一)讲评第一大题的第3、7题:(考查相反数、绝对值的概念)考试情况:第3题21人错选(多数选A或B)第7题12人错选(多数选A或C)错误

3、分析:概念不清【题组一】: 1 下列说法: 若a、b互为相反数,则a+b=0; 若a+b=0,则a、b互为相反数;若a、b互为相反数,则; 若,则a、b互为相反数。其中正确的结论是( )(A) (B) (C) (D)2 绝对值不大于3的负整数是 ,满足5x8的整数是 (二)讲评第二大题的第6题、第五大题的第2题:(考查相反数、绝对值等的性质)考试情况:第二大题的第6题13人错第五大题的第2题36人错错误分析:基本性质不理解,更谈不上应用【题组二】:1若 ,则的值是( )(A)8 (B)-8 (C)9 (D) -92. 若a、b互为相反数,c、d互为倒数,m的绝对值为2,求 的值(三)讲评第二大

4、题的第3题:(考查科学记数法、近似数的相关知识)考试情况:第二大题的第3题第一个空20人错,第二个空21人错错误分析: 做题粗心,不理解精确度【题组三】:1用科学记数法表示:-2030000=_; 近似数5.03亿精确到 位;近似数0.05030有 个有效数字;将87000保留两个有效数字的近似数为 。(四)讲评第一大题的第8题、第四大题的第2、4、5、6题:(考查有理数运算)考试情况:第一大题的第8题16人错 第四大题的第2题15人错,第4题14人错,第5题20人错,第6题23人错错误分析:运算法则不熟,符号混乱,计算能力差,思维定势【题组四】:1计算:(1)(24)(1) (2) (3)1

5、 2008(2)3322(五)讲评第五大题的第3题和附加题:(考查实际应用能力和思维能力)考试情况:第五大题的第3题39人错 附加题34人错错误分析:看不懂题目;不会分析问题;计算能力差;答题不规范。附加题:(加一个问: A、B两点间的距离是_) 【题组五】:1 某食品厂从生产的袋装食品中抽出样品20袋,检测每袋的质量是否符合标准,超过或不足的部分分别用正、负数来表示,记录如下表:与标准质量的差值(单位:g)520136袋 数143453这批样品的平均质量比标准质量多还是少?多或少几克?若每袋标准质量为450克,则抽样检测的总质量是多少? -20100AB2已知,如图,A、B分别为数轴上的两点,A点对应的数为20,B点对应的数为100(1)请写出AB中点M对应的数;(2)现有一只电子蚂蚁P从B点出发,以6单位/秒的速度向左运动,同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发,以4单位/秒的速度向右运动,设两只电子蚂蚁在数轴上的C点相遇,你知道C点对应的数是多少吗?三、小结:这节课我们主要评讲了有理数的相关知识,希望同学们能通过本次的测验进行查漏补缺,巩固知识系统。四、作业:学习与评价P4143的单元检测

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