《数学人教版七年级上册4.3.1 角（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册4.3.1 角（教学设计）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.3.1 角（教学设计）教学目标：1.知识与技能：掌握角的动态、静态概念和角的表示法，并学会角的度、分、秒的简单换算。2.过程与方法：通过实例引出角，进一步理解角的有关概念，认识角的表示，掌握角的度、分、秒的换算。情感态度与价值观：让学生感受到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣，提高学生积极参与数学学习的热情。教学重点和难点：重点: 角的定义，角的表示法和角的度、分、秒的换算。难点: 进行角的度、分、秒之间的单位换算。教学过程设计：一、角的定义：什么是角呢？生活中有许多与角有关的实际例子。静态定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边。动态定
2、义：角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形。A练习：OBA二、角的表示： (1)用三个大写字母表示：AOB(或BOA) 注意:用三个大写字母表示时，中间字母是顶点字母. (2)用一个大写字母：O 注意：用一个大写字母表示时，顶点处只能有一个角. 1 (3)用一个数字加弧线表示：1 (4)用一个小写希腊字母加弧线表示： 注意：这两种方法必须在图上标注后才能使用,并且只能表示单独的一个角.练习：3、 角的度量单位及其换算：角的度量单位：度 、分、秒.以度，分，秒为单位的角的度量制叫做角度制.1的60分之一为1分，记作1，即1601的60分之一为1秒，记作1，即160练习：例1：将45.6化成度、分、秒形式.练习：把18.2 化成度、分、秒形式.例2：把2712 化成度的形式.练习：把1848化成度的形式.4、 小结：这节课你学到了什么？5、 作业：学习辅导P80-P82六、补充练习：七、板书（略）
