《数学人教版七年级上册3..2.2解一元一次方程（移项）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版七年级上册3..2.2解一元一次方程（移项）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计学科：数学 授课人 王照强 课 题3.2 解一元一次方程（一） -移项（第 2 课时） 总第 23 课时教学目标知识与技能：（1）、找相等关系列一元一次方程；（2）、用移项解一元一次方程。（3）、掌握移项变号的基本原则过程与方法：经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力.情感、态度：通过学习“合并同类项”和“移项”，体会古老的代数书中的“对消”和“还原”的思想，激发学生学习数学的热情。重点难点关键重点：运用移项解一元一次方程难点：移项时应注意从等号的一边移到另一边时要变号，没有从一边移到另一边时不能变号程 序 与 内 容师 生 活 动时间一、复习课前展示
2、课件展示内容（三道抢答题）：第一题复习 二元一次方程组的定义；第二题考查学生解方程组的思路；第三题测试学生解方程组的过程。通过练习， 自然过渡到本节新课。 课件展示习题，学生抢答，答错集体纠正，组内补充。展示时间：约4分钟二、目标引领：1.能利用“移项”“合并同类项解一元一次方程”2.会用一元一次方程解决简单的实际问题。 大屏幕出示目标，学生齐读，老师板书左上角教师导语：怎样才能更好的完成目标呢？老师帮大家制定了自学指导2分三、自学指导认真阅读教材8890页例4前内容，并思考下列问题1、问题2列方程时依据的相等关系是什么？你还有其它列法吗？2、什么叫移项？移项时应该注意什么？移项的依据是什么？
3、 3、在解方程中 “移项” 起什么作用？4、仔细观察例3的解题过程，并把每一步的依据写在后面。 指名读一遍，学生自学开始，教师巡视指导。教会学生画一画，记一记。如有疑问，可与同桌小声讨论，也可举手问老师 自学时间：7分钟 检测形式：填空、判断检测内容：单项式相关概念和例3类似习题重点看例3书写过程。9分四、自学检测：自学检测考查学生的掌握情况。正确答案：（单击鼠标显示答案）重点考查学生的计算能力教师引导学生观察，学生讨论、交流后，教师说明：像这样把等式一边的某项改变符号后移到另一边，叫移项。学生口答，补充，师板书。找几名同学到板前写，其余学生下面作，学生完成后集体纠错。18分五、课堂小结： 让学生谈谈本节课的收获，畅所欲言，总结升华。如学生对两个目标理解的不好，我会课下找时间辅导他。如没问题，则进行测试3分六、目标检测4道解方程的计算题学生独立完成对于解的慢的或是不会解的个别学生，我会利用课下，中午单独辅导。争取一个也不掉队。10分七、作业布置书后练习题 要求学生分层独立完成板书设计3.2 解一元一次方程（一） -移项解一元一次方程移项移项 例1定义： 例2移项法则：移项注意事项：课后反思1、 本节课我在设计问题上特别简单，学生很容易接受，提高了课堂效率、2、 题型配备上也重视阶梯训练，游戏中提高效率3、 不足：过度语言不够好，板书设计不美。
