《数学人教版七年级上册1.4.1有理数的乘法运算律教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学人教版七年级上册1.4.1有理数的乘法运算律教学设计(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1.4.1有理数的乘法运算律教学设计 中寨乡九年一贯制学校 綦保银一、教学目标1、在熟练掌握有理数的乘法运算基础上,能运用乘法运算律简化乘法运算.2、能熟练地进行有理数的加减乘混合运算;培养学生观察、比较和概括的思维能力.3、感受数学的简约美。二、教学重点和难点教学重点:乘法运算律及其应用;教学难点:灵活运用运算律简化乘法运算,有理数的加减乘混合运算。三、教法和学法:教法主要采用启发式教学学法引导学生自主探索、合作交流去观察、归纳。四、教学过程:(一)、学习链接 有理数的乘法法则是什么?进行有理数的乘法运算时,关键是什么? 学生活动:自主回答。 教师活动:由学生板演乘法运算律的名称及字母表示,
2、板书课题,阅读学习目标。(二)、预习展示 1、你能举几个例子,验证乘法交换律在有理数范围内也成立吗?先在小组内交流,再派代表展示。 2、你能举几个例子,验证乘法结合律在有理数范围内也成立吗?先在小组内交流,再派代表展示。 3、你能举几个例子,验证乘法分配律在有理数范围内也成立吗?先在小组内交流,再派代表展示。学生活动:学生先在小组内讨论,再由代表板演举例,学生批阅,评价,并归纳:乘法运算律在有理数范围内也成立。 教师活动:适当点拨。(三)、探究新知 1、例四(变式):用两种方法计算 (+-)(12)学生活动:小组合作交流,把其中一种方法写在白板上并加以展示。不同小组加以展示、讲解,纠错,评价。教师活动:适当点拨。并示范其中一种解法。 2、计算: (-85)(-25)(-4) 学生活动:独立完成,学生板演,学生批阅并评价。教师活动:适当点拨。3、计算:学生活动:独立完成,代表板演,学生评价。教师活动:适当点拨。 (四)、小试牛刀,各小组进行大比拼(1)(-8)4=4(-8)_(2)3+(-2)=(-2)+3_(3)3(-4)(-5)=3(-4)(-5)_(4) _(五)、当堂测试 计算:1、2(六)、小结 1、知识性:今天你学到了? 2、评价性:哪个小组表现的好? 哪个同学表现的好? 评价一下你自己的表现? (七)、作业 课本第33页练习第(4)第38页第7大题(3),(6)