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.实数（2）教学设计 吕 莉情感态度目标：让学生通过合作交流、实践探索，感受数学活动充满探索性与创造性，感受人类在数的发展研究中的伟大成就，坚定对立统一、矛盾转化的辨证唯物主义观点. 教学重难点 重点：经历观察、猜想、验证等数学活动过程，理解无理数、实数的概念，以及实数与数轴上的点一一对应. 难点：无理数的概念、 等无理数在数轴上的表示. 学情分析 学生已经了解开平方、算术平方根等概念，并经历了平方根概念的产生过程，本节课在此基础上，要继续学习无理数、实数的概念，并理解无理数的产生过程，最终实现数域的扩展. 教具准备 三角板、边长为10cm的正方形卡片、多媒体课件.教学过程:1复习引入有理数关于相反数和绝对值的意义是什么？2探究新知你能解答下列问题吗？ 结合有理数和绝对值的意义，你能说说实数关于相反数和绝对值的意义吗?3. 运用新知例2.计算练习1.求下列个数与相反数与绝对值 2.5，0练习2.计算：4. 归纳总结 什么是实数的相反数和绝对值？5. 作业布置 习题6.3第3、4、5题
