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,欢迎进入大同市外国语学校微课堂,- 分苹果问题,主讲人：马兴英,一元一次不等式组的应用,目标：学习“分苹果问题”的处理办法。,复习解应用题的基本步骤,审题（找出题中的已知量和未知量） 设未知数（根据需要设出未知数） 找不等关系（找关键词：多于 少于 不足 超过 不大于 不少于等等） 列不等式组 解不等式组 检验（是否符合实际意义） 答,问题,将一筐苹果分给若干名儿童，若每名儿童4个 苹果，则剩下9个苹果；若每名儿童6个苹果， 则最后一名儿童分得的苹果数多于1个且少于 5个，由以上可以推出，共有多少名儿童分多 少个苹果？,剩9个,设有x个儿童,分析：,1最后一人苹果数5,1(4x+9)-6(x-1)5,4,4,4,4,4,6,6,6,6,（4x+9)个苹果,1、想办法把最后的“特殊人”拿的苹果数表 示出来，列不等式组。 2、列不等式组解决实际问题时，求出不等组 的解集后，要结合问题的实际背景，从解 集中联系实际找出符合题意的答案。如求 人数或物品的数目产品的件数等，只能取 非负整数。,点拨：,检测： 河南交通广播第四届“登山节”于清明在嵩山峻极峰开始，有一家人参加登山活动，他们要将矿泉水分装在旅行包内带上山。若每人带2瓶，则剩余3瓶；若每人带3瓶，则有一人带的矿泉水不足2 瓶，这家参加登山的有多少人，共有多少瓶矿泉水？,谢谢观看,希望大家继续关注后续内容,
