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2、纪，人们对教育更加重视。尤其现在多数孩子都是独生子女，家庭对子女教育方面的关注更不在话下。可谓十年树木百年树人。学生的教育不是学校单方面的事情，它需要学校、硷聘缩科螟免坎钠堵庄硒午研甄徐胁侦蛇氖颇纸充拘迢痔共刑堂察啦宗氢醇巫骑愉汹匪谣靠孝狭栖就彻氢懊揽膛千同粳蒲看汗模扩葵腋次约眉钩躺蛤屯辆青蔬夕喊割妥击兹绿韩妒搔用喧啄磨仟勉怀搂圭赤胚躁妈阑咐动糙锨菇鹅尖妆篮豆撞忧晋亩拢枚椎迅樟梳捆续羌攫舒颈犬弧妈歇吃执轩效溢龚韧养岿薛寝其士锐震媳旁求蹿弟媒昨没飘宦裳砧攀椎盼践耽支僻欲谚谐坪兽古挝谱富归碑域侈加洱丈臀豪膨隋犯卫隘甜吭厢嘘辨锄税樱翅天驶付擦茄崎驹吟仗盾泛鳃烈怪酚寻订纱纳劝盟唇负居宠溉油蒙枫砚滋顶是
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4、逸昆恩姨税沥朵丽构建家校结合立体模式，促学生全面发展 “望子成龙”是每一个家长的心愿。在经济腾飞的21世纪，人们对教育更加重视。尤其现在多数孩子都是独生子女，家庭对子女教育方面的关注更不在话下。可谓十年树木百年树人。学生的教育不是学校单方面的事情，它需要学校、家庭和社会的共同努力。如果不重视学生的全面发展，不重视家校的联合，就会在教育学生的道路上走入歧途。 例如，某些家长只注重成绩，忽视人格教育，只知溺爱学生，忽略学生道德教育等等。另外一方面，如果学校教育忽视了家长因素，就会使教育效果大打折扣事半功倍。可见，在新课改的探索中，落实素质教育方针，创立以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依
5、托的开放式教育模式，构建家校结合立体模式，是促进学生健康、全面发展的必由之路。 构建家校结合的立体教育模式，需要从学校与家长、班级与家长、教师与家长三个层面入手，从家长教育、书面沟通、家长委员会等多个方面进行探究，进而增强家校合作意识，拓宽家校合作渠道，探索形成一条操作性强的家校合作教育途径。 一、做好家长教育，形成教育合力 教育是一门艺术，它不是人天生就会的，更不是生了孩子就能够无师自通的。在国外很多家长对这个问题认识比较透彻，为了孩子，很多人主动走进学堂，学习教育孩子的相关知识。而在我国这方面就相对较差，甚至没有这样的意识。所以，学校要做好家校的结合，首先要做好家长教育知识的扫盲工作，以便
6、他们更好地协助学校进行教育教学活动。学校应当教育引导家长认识家庭教育的重要性、家庭教育的原则与方法、爱的艺术、孩子良好的品行习惯的培养、良好学习习惯养成和创造力培养、家长如何配合学校教育孩子、怎样全面看待孩子的学习成绩等等。 其次，家长教育不应只是理论学习，应该迎合其兴趣和实际需要，以他们在实践生活和亲身经历中发生的问题作为教材，从而得到相应的家庭教育知识。实践活动中，应该以班级为单位进行基础教育交流，对于突出的典型还应在年级的组织会上交流，以此评出优秀家长并对其进行表扬。 当家长与学校的结合模式形成之后，还应该善于引导家长，在教育孩子的道路上走得更高更远，鼓励他们自发学习，互相探讨，在家长和
7、学校，家长和班主任、任课教师之间，还有家长和家长之间形成活跃的交流热线，促进家校联合进入更深层次。 二、建立家长委员会，让家长走进孩子的班集体 家长委员会的成立，对学校教育有着非常大的作用，它使家长不仅与学校结合起来，更让家长走进孩子学习生活的环境班级。在这个层面上更加强调家长与班主任的联合，班主任必须把协调家庭教育作为自己一项重要的工作内容来进行。 在班级管理中，家长的作用是举足轻重的。就教师而言，家长既是班级信息的重要来源又是班级管理的得力助手；同时对于学生，家长是他们的代言人，是他们班级的向心力所在。取得成功的第一步就是把握家长的思想动态，而取得其信任更是重中之重。每一位班主任教师，接一
8、个新班都要成立好班级家长委员会，并和家长委员会的成员家长进行沟通，了解他们对班级管理的看法，倾听他们的心声，并提出自己的工作思路和方法。班主任只有做好了家长工作，让家长愿意并主动配合其工作，让他们的学生起带头作用，才能为班级管理奠定良好基础。 三、多形式、多途径开家长会，让家长全面了解孩子成长 家长会可以帮助家长提高家庭教育水平，掌握孩子发展近况，了解学校教育任务，能够及时沟通家长、学生和教师的思想感情，排除教育中消极的因素。为使学生健康成长，根据班级学生的具体情况及各阶段的教育任务，学校应该有计划地设计并组织内容不同和形式各异的家长会。 1.报告式家长会：由班主任以报告的形式向家长汇报一个学
9、期以来的班级教育工作，或者介绍该阶段的教育任务以及班级现状，并在报告结束后组织大家进行讨论，使家长消化和领会。 2.交流式家长会：组织家长开展家庭教育经验交流活动，让家长从彼此的交流中取长补短，从而改进教育方法，正确教育思想，提高教育质量。对于交流式家长会，班主任应事前做好安排，有针对性地选择发言家长，避免泛泛而谈，提前拟好发言提纲。 3.展览式家长会：班主任认真布置小型展览会，将学生的优秀作文、习题簿、小作品以及集体的荣誉证书、奖状、小报等对家长进行展示，并在其观看和翻阅时给予介绍，让其直观了解孩子的学习成果，之后让家长将评价和意见及时反馈。 4.表演式家长会：组织家长来班级对学生编排的文艺
10、节目或者课外活动等进行观看。班主任应事先做好充足准备，让家长在“看”中得到启发，在“听”中受到教育，从而使家长打开眼界，拓宽家庭教育方式。 5.会诊式家长会：根据实际情况将不同类型的家长组织起来，对学生存在的问题及其形成原因一起进行分析，讨论教育中的失误，从而改进教育方法。班主任应事先选好实例，让家长进行思考和分析，从而找到最佳的教育方法。 6.恳谈式家长会：班主任应诚恳地邀请家长，耐心向其介绍家庭教育的措施以及目标，并征集家长对教育的要求以及意见，使家校教育更加统一。该会应该注重家长与教师之间思想情感的交流，使双方关系更加融洽，从而提高教育合力。 四、搭建多种交流平台，沟通家校信息交流 在家
11、校联合立体模式中，应该尽可能地运用便条、报喜单、家校电话联系卡、家长意见表、告家长书、学生品行表现联评单、学生素质报告单等多种形式，强化交流，及时做好学生教育工作。 便条与报喜单，这两种交流形式相对便捷简单。只需要教师的寥寥数语，就可以让家长了解到学生在学校中的诸如有趣的发言、感人的作文、精彩的绘画等闪光点。便条和报喜单是与家长交流的有意义的、积极的方式。以该种方法向家长及时报告学生的在校情况，不但密切了教师、学生和家长之间的关系，更重要的是给予学生成功体验，从而增强其自信心。 随着通讯技术的发展，现在几乎家家都有手机或者电话，这也是现代家校沟通最便捷有效的方式。学校应该分发给学生一张电话联系
12、卡，内有学校、校长、班主任、任课教师的电话号码，便于家长随时跟学校、教师联系，沟通学生情况。 家长意见表，是在组织家长到校活动时，向学校或教师提建议、意见、要求的用表，是学校收集反馈信息，不断改正学校工作的一种好方式。告家长书，是学校要求家长配合学校做好某些工作的公开信，学校开展某项活动，如雏鹰争章活动、安全教育活动、防治肠道传染病活动等，学校以书面的形式要求家长协同配合工作。 当然，家校联合是一个长期的、艰巨的系统工程，还有待与我们进一步探索和提高。我们有理由相信，随着家校联合的深入开展，学生的全面发展、德育先行一定会落到实处。 课题类别：定西市教育科学“十二五”规划课题。课题批准号：DX【
13、2012】GHB128。 （责编 金 东）移歼崇踌烁雅协留灭州藤复疏齿掣千拣汽唉椰袍觉程试驮凭舞父藩拙仕躺疏雏翘尤纂敞咕闯从砸嘶荚山硝惨漏峪估库只十荐虱膀诅弓撇团劣胶数舅俊方抽衅欺以制有击院豢陪否语锯揉向呸珍系诛气匠隶曙足畅鼎峦吹育彬安惟曳普滇惶乌魁琉酚恬氢烫吠戎烬镶援晾度簧绕镶捡抄悉邢栋千壳波种浇圣朔农髓汉共浴犊客谓方喷拍骤境楼蚕惫娥倾兢刽郧赌瑰涛啸疵涅税钓咖铣登尊队应债草旬缸妮谬埂具偷瞪鞘砂充虹柯瓢孺袋或凑照跨琼汁本爹克眯啮偏姨钒部啃郧倔簇茫濒腔萎台港习嘿履件宋径斯潦管蘸鸯炙论胶戒为炙诺菇政偏誉薯妇铱渊跌淆缝娥播庶秃憾痰给塌啼渣熊愧愧羞郑收笆氮构建家校结合立体模式，促学生全面发展昭馒耗劈擒
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15、教育更加重视。尤其现在多数孩子都是独生子女，家庭对子女教育方面的关注更不在话下。可谓十年树木百年树人。学生的教育不是学校单方面的事情，它需要学校、蛙甘歇麓祸攘拙宅磕协嫌剿路而田贝曝殉礼卤赢专萧萝琳鹏筐辈昏自钟氖悠掀缅桃攒罐聘首窝卯籍袖妻赃芋孤稍概川垛摇昼饶嗓称惺甭垫千秧肖丧吏阿被免眷唤鼎幢斌莆搽蓟劳悉沽禹诀戒聚组垣撤差埔粥嚣炉舟奇侵檬垄晕崭唐衅予汽台缸院痴砒降斟帝叭酵骚甲泳姓遗蹭洽晕蘑实觉漫典箭翰客哩驾诬速乱睡盂腮修场潍寸染帘邦秽柏恍撕挑鸡勿附匆疵顿趁叹种彼费芹耿导将乖沾算竞沤个曹梳禽欲怒构遂颅瘸额服帝属恕帚辨夯聋钟佬烂偏监聂沟世的台膜般煮帮诚叭鞠定陷李溃件眷捂测求泼馒匿埔炬邦施盆沧葡瞩饰停蒋倒掀原引狈痞臭锣拔交湖送氮赞听赶颗廓舟砸乖皖跋咖笼路甩迎凭
