《七年级站立式起跑教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级站立式起跑教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级站立式起跑教学设计一、指导思想：根据本课教材的特点（站立式起跑快速起动）、学生的基本情况、在教学设计上紧紧围绕站立式起跑中的“快速反应”这一目标，通过多种练习方法和策略达成目标；在教学方式上让学生在不同的练习中真正体会如何才能快速起动。同时使学生的合作、互助和团队意识得到培养。二、教学任务：1.站立式起跑 2游戏：反口令练习，往返接力三、教学目标：1运动参与：通过各种起跑练习；使学生积极参与到运动中。2运动技能：通过学习，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生身体的协调、速度等素质。3身体健康：通过学习，锻炼学生的体质。4心理健康：培养学生不怕累、不怕苦的精神。5社会适应：培养学
2、生敢于竞争、善于合作的精神和集体意识。四、设计思路：1、教材分析本教材在中考体育教学中是一项必学教材，本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能,并能在50米和长跑中运用。 教学重点：听到命令前移重心快速起动；教学难点：重心前移并保持稳定。2、学情分析本课的设计对象是七年级学生，他们正处于速度素质发展的敏感期，好模仿、易兴奋，乐于展示自我但自控能力欠缺是这一年龄阶段的显著特点，根据学生的年龄特点，
3、采用游戏方法进行练习，激发学生的学习热情为学生掌握站立式起跑的动作打下基础，同时多用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量。五、本课特点：本课利用学生观察、讨论、实践的教学手段进行教学，可以激发学生学习的兴趣。另外，课堂上采用学生展示、小组间的比赛的手段进行练习，使学生增进互相合作意识。站立式起跑教材1站立式起跑 2游戏：反口令练习，往返接力课型新授课重难点重点：听到命令前移重心快速起动难点：重心前移并保持稳定。教学目标1.运动参与：通过各种的起跑练习；使学生积极的参与到运动中2.运动技能：通过学习，使90%学生掌握站立式起跑的动作要领，发展学生身体的灵敏
4、、速度等素质，提高协调能力3.身体健康：通过学习，增进学生的体能 4.心理健康：培养学生不怕累，不怕苦的精神5.社会适应：培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识顺序教学内容教师活动学生活动组织及图形时间强度开始部分一、课堂常规二、明确学习目标及任务三、蛇形跑四、准备活动和舞蹈一、集合整队二、师生问好三、检查人数四、宣布本课内容及任务五、准备热身活动一、指定地点集合二、向老师问好三、报告人数四、认真听讲，明确自己的学习目标五、跟随教师进行准备活动组织： 要求：静、齐、快6-8小基本部分一、站立式起跑教学动作要领：两腿前后分开要弯曲，重心放在前腿上，两臂前后放体侧，上体稍前倾。二、接力游戏规则
5、：将学生分成人数相等的4组进行接力棒传接比赛，单脚跳过去绕过前方的障碍物回来，来回必须采用不同的脚跳跃。1.向学生提问：你们会跑步吗？那跑步前起跑会吗？2、比起跑，由学生和学生进行起跑比赛。引出：反应快，起跑动作影响3.让学生自主探讨起跑动作，自我展示4.教师讲解站立式起跑的动作要领5.教师正确示范，并组织学生进行练习6.教师巡回指导，纠正错误1.讲解游戏规则2.教师示范3.教师口令正确，清晰4.教师巡回指导，总结，评价。5.组织学生进行练习，并注意安全6、教师参与1.教师讲解游戏规则。2.教师示范3.组织学生比赛4.总结1.学生回答问题2.其他学生认真观看3.学生积极探讨4、学生认真听讲，并
6、原地进行模仿5.学生原地跟着教师练习，并领悟动作要领1.认真听讲，清楚游戏规则2.认真观察3.集中注意力，听清口令4.注意自身安全，自我保护，互帮互助1.认真听取游戏规则2.认真观看教师示范3.积极投入比赛，为本队加油助威4.评价学生成圆形队伍站好 12-155-66-8中上中中上结束部分1、放松2、课后小结3、布置回收器材4、下课1.带领学生进行放松活动2总结、评价3、师生再见4.收回器材5.下课1学生跟随老师一起进行放松活动2自我评价，相互评价3收回器材4下课 4小场地器材篮球场一个标志物若干个，音响一台 教学反思：在教学中，教师扮演着引路人的角色，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习
7、动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。首先，“起跑”是一种迅速摆脱原有状态，向既定方向移动的技术，其发展是学生的反应能力，让学生充分掌握起跑重点。其次，在做动作时，有的学生上体前倾不够，身体重心没向前移动，跑出去会停一下再加速，这时我把同学们叫过来，讲解如果起跑重心在后面，会影响起跑的速度，重心向前移到恰当的位置，那么，起跑耽误的时间就会减少很多，还有起跑的第一步过大，造成上体过早抬起来，即影响加速又耽误时间，阻碍水平速度的向前性。我又一次对同学们说：“第一步是用力蹬地跑，而不是迈出去再加速，第一步越小越有助于加速”。最后，我将不懈努力，总结课堂中教学的不足，对于七年级的学生，遵守纪律方面做的还不够好，在以后的教学中，要给以规范引导，做到让学生易懂、易学、充分掌握运动技术，同时促进学生健康，增强体质，让他们快乐地成长。
