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1、语文园地六【教学目标】1.能够借助注释和文学常识积累，理解古诗词的意思。有画面感的诗句要善于展开想象，体会诗歌的美。2.学习如何从一段话中，提取作者所表达的观点。3.乘坐公交时，能根据出行路线和时间要求，选择合适的乘车方案。4.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相关知识。【教学重难点】1.能更好地理解古诗词的意思，体会诗歌的美。2.能够从一段话中，提取作者所表达的观点。【教学课时】1课时教学过程：一、谈话导入如何更好地理解古诗词，体会诗歌的美，如何从一段话中提炼作者要表达的观点，怎样根据自己的出行路线，选择合适的乘车方案等都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。二、交流平台1.
2、师：读古诗词的时候，遇到不理解的字词或不理解古诗词的意思，你是怎样做的？（学生自由交流）明确：借助注释，查字典词典和相关资料等。多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。2.师：如果读到有画面感的诗句，我们可以通过想象去体会。（课件出示，学生自由交流）三、合作探究1.（课件出示词句段运用一）思考：这段话表达了怎样的观点？明确：为了生活环境更舒适，人们应该种植大量的花草树木。2.师：读下面文段，提取中心意思。示例：在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在50分贝以下，对人没有什么影响，当噪声达到70分贝，对人会有明显危害，如果噪声超过9
3、0分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过70分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。明确：噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视。3.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、更快捷。自由读材料，了解公交车出行路线，并结合小林要到达的目的地，为其选择合适的乘车线路。（指名说）四、日积月累1.出示“五行”“五谷”“五音”“五彩”相关知识。五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑2.师：借助资料，进一步了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”等知识内容。明确：五行是中国古代道教哲学的一种系统
4、观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和占卜等方面。平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音。五彩泛指各种颜色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。3.小组成员针对“五行”“五谷”“五音”“五彩”等方面的知识进行交流。【教学反思】本节语文园地的教学，学生能够通过自己的知识积累或借助资料理解古诗词的意思，读到有画面感的诗句时，学生往往能够展开想象在脑海中浮现出一幅幅画面。但也有一部分学生由于对诗词的理解出现偏差，头脑中展现的画面也会出现偏差，因此，应引导学生在正确理解诗意的基础上展开想象。学生能够针对一些阅读材料提取作者的观点，只是有个别学生还没有掌握提取中心意思的方法。公交车是常用的交通工具，和学生日常生活紧密相关，学生能结合不同的情况，选取不同的乘车路线。在“日积月累”部分，学生能够主动搜集“五行”“五谷”等方面的知识，学习兴趣浓厚。
