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1、18冀中的地道战一、 素质教育目标（一） 知识教学点1、 了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2、 学习作者是按照怎样具体介绍地道的式样和特点的。3、 有感情地朗读课文。（二） 能力训练点继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。（三） 德育渗透点通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。教学目标 1认识本课生字。 2正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点，并从中体会人民的智慧和力量是无穷无尽的，并受到爱国主义的教育。 4理清课文叙述顺序，学习按一定顺序写的方法。教学重点 通过语言文字了解冀中地道的结构
2、特点；理清课文的叙述顺序。课时安排 1课时。教学过程 一、导入新课，提示课题 我们已经学习了描写古代战争的赤壁之战火今天我们要学习的这将课文，描写的是现代人民战争一一冀中的地道战。（板书课题：冀中的地道战）“冀中”指什么？（河北地区中部，冀，河北简称。）你对“地道战”有哪些了解？（启发学生从看过的电影或书中谈谈自己对地道战的了解。） 二、教师简介背景知识。 三、提出学习要求。 1默读课文，读准字音，理解词语。 2思考问题： （1）作者是按怎样的顺序介绍冀中地道的？ （2）课文是怎样具体介绍冀中地道的式样和特点的？ （3）从课文中描写地道的式样和特点中，选择给你印象最深的一两点，谈谈你对“人民的
3、智慧是无穷无尽的”感受。 3同桌或小组交流讨论。课文先讲了地道产生的时间、原因及作用；接着讲了地道的式样和特点：式样多，地道的位置和高度，地道里的大洞及通气孔，地道的出口，地道的通讯联系等。学生交流时，可引导他们画出相关语句，认真读读，体会体会。 4结合课文内容，画一画地道的示意图。 （1）个人画。 （2）选择画得好的在班上展示。 5引导体会“人民的智慧是无穷无尽的”这句话的意思 6结合作会，有感情地朗读课文。 四、布里作业。 朗读课文。也许你最后也没能环游世界，可是你在实现梦想的途中找到了自己。那是能够为了一个目标默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤单，沉默却又努力的自己。说不定你想要苦
4、苦追寻的梦想，已经握在你手中了。我们会觉得焦虑，无非因为现在的我们，跟想象中的自己很有距离，不喜欢现在的自己。只有拼命地想办法去改变，只有马上行动起来，因为这个事情只有你自己能做到，只有你自己能找到出口。不要害怕改变，那些真正爱你的人会理解你，会包容你的缺点，接受你的改变，祝福你的未来。而那些说你变了的人，不用理会他们，那只是因为你不再按照他们想要的生活轨迹生活而已。记住那些一直陪着你的人、懂你沉默的人，忘掉那些说你变了、远离你的人。事实上，你不会发现自己有多强大，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。没有人能打倒你，除了你自己。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音。这个世界没有不苦的人，真正能治愈自己的，只有你自己。总有一天，我们都能强大到无论什么都无法扰乱我们内心的平和
