《数学人教版九年级上册课后作业.2用列举法求概率（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学人教版九年级上册课后作业.2用列举法求概率（第2课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：25.2 用列举法求概率(第二课时)【学习目标】1. 使学生能运用树状图法计算事件发生的概率；2. 通过应用树状图法解决实际问题，提高学生解决问题的能力.【重、难点】能判断事件的特点，使学生能运用树状图法计算事件发生的概率；树状图法和列表法适用的范畴.【教学过程】任务一：能用树状图法代替列表法求事件的概率；学生阅读书本例题后，尝试画出树状图。教师要求学生规范完成（2），要求将和写在对应位置处，注意格式。时间5分钟1、 问题：同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：（1）两个骰子的点数相同；（2）两个骰子点数的和是9；（3）至少有一个骰子的点数为2思考：1、你能尝试用树状图法求事件的
2、概率； 任务二：会用树状图法求事件的概率，明确是放回问题还是不放回问题，有何区别；问题：一个不透明的袋子中装有红、白两种颜色的小球，这些球除颜色外都相同，其中红球有1个，若从中随机摸出一个球，这个球是白球的概率为（1）求袋子中白球的个数；（2）随机摸出一个球后，放回并搅匀，再随机摸出一个球，求两次都摸到相同颜色的小球的概率变式：问题（2）改为随机摸出一个球后，不放回，再随机摸出一个球，求摸到红球和白球的概率；学生独立思考，自主完成，将放回和不放回两个问题，让学生准备上台展示。学生观察有何区别，踊跃展示交流。学生进行巩固练习。时间15分钟问思考：1、只需对事件用树状图法进行分析2、比较放回和不放
3、回问题树状图有何区别来源:Z&xx&k.Com问任务三：当事件涉及到三个因素时，会用树状图法求事件的概率；变式：一个不透明的袋子中装有除颜色外都相同的红球1个、白球2个，随机摸出一个球后，放回并搅匀，再随机摸出一个球，求三次都摸到相同颜色的小球的概率 问思考：事件具有什么特点用列表法？事件具有什么特点能用树状图法？独立思考，分组每人完成一题，准备展示。小组交流批改并纠正。教师加以引导。时间8分钟练习：1、小红上学要经过三个十字路口，每个路口遇到红、绿灯的机会都相同，求小红上学时经过每个路口都是绿灯的概率；2、将背面完全相同，正面上分别写有数字3，4，5， 7的四张卡片混合后，三个同学从中各抽一
4、张（或者一个同学抽三次，不放回），三位同学手中卡片上的数字和超过13的概率； 变式：有4根细木棒，它们的长度分别是3cm，4cm，5cm，7cm，从中任取3根恰好能搭成一个三角形的概率是 思考：同时抽取问题的解决方法等同于放回还是不放回问题？同时抽取问题可以采用什么样的方法比较方便？ 学生独立思考后准备发言，教师加以补充。时间3分钟任务四：围绕问题，反思总结1、 思考直接列举法、列表法、树状图法在何种情形下应用适当的方法？2、运用树状图法分析问题时，同样要注意放回还是不放回问题。任务五：课堂检测1用2，3，4三个数字排成一个三位数，则排出的数是偶数的概率为_2同时抛掷三枚质地均匀的硬币，至少有
5、两枚硬币正面向上的概率是（ ）独立完成，完成后举手示意，教师随机抽取批改。组内交流批改，存在问题，进行互帮互助，分析错因并纠正，分数记载。时间9分钟A B C D 3一家医院某天出生了3个婴儿，假设生男生女的机会相同，那么这3个婴儿中，出现1个男婴、2个女婴的概率是_.4甲、乙、丙三人站成一排合影留念，则甲、乙二人相邻的概率是 选做1、 三位同学玩“石头”“剪刀”“布”游戏，若三人出得都一样或者都不一样算不分胜负求：（1）三人不分胜负的概率；（2）一人胜两人负的概率2、甲、乙、丙三人传球，传三次，问（1）若第一次由甲传球，求传到自己的概率。 （2）乙要想第三次传到自己的机会多一些，那么第一次让谁先传？3、某个班级下午要安排体育、数学、生物三节课，学校规定数学课要安排在体育课之前，那么符合学校规定的概率是多少？
