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1、如何运用木桶理论原理促进个人能力素质提高 首先介绍一下什么是木桶原理？木桶原理是由美国管理学家彼得提出的，又称短板理论，和“木桶定律”，其核心内容是：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。我们从中得出两个推论：一是，只有桶壁上的所有木板都足够高， 那木桶才能盛满水。二是，只要这个木桶里有一块木板不够高度，木桶里的水就不可能是满的。听了这个理论你也许会怀疑：最长的怎么反而不如最短的？但确实是这样的！木桶盛水的多少，起决定性作用的不是那块最长的木板，而是那块最短的木板。因为长的板子再长也没有用，水的界面是与最短的木板平齐的。 “木桶理论”可以启发我们思考
2、许多问题，比如团队精神建设的重要性和我们每个人自身的长板是什么，短板又是什么，从而在工作和学习中保持长板，发挥短板，不断促进个人能力素质提高。在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。因为，在团队这个大木桶中，最短的木板在对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。对于一个人来说也是这样，决定个人成长进步的因素有时不一定是你的长处，而是你克服自身不足的程度，因此减少
3、短处对长处的损耗，使自己的优长得到发挥，能力素质得到提高，从而获得进步和发展。 个人的能力素质是一个复杂的整体，我们如何充分运用木桶理论作指导，在学习、工作和生活实践中，不断使自己的能力素质得以提高呢？具体说来就是要做到“正确认识自己、拿出可行办法、采取积极行动、不断总结提升”。正确认识自己：“自知者明，自胜者强”。正确认识自己最难，特别是认识自己的缺点和问题更难，往往存在着“灯下黑”的现象。就好像别人脸上的污点可以一目了然，而自己脸上的黑点却难以看到，看到自己的优点长处容易，发现自己的弱点却很难。有时我们常常要和别人去攀比，想要别人有而自己不曾有的东西，往往在自责和忧愁中，一无所获。人生如画
4、，应该由自己着色，但实际情况往往是：我们企盼没有的却忘了现成的；追求遥远的却无视身边的。生活本身犹如月亮有圆有缺，好像海水有潮涨潮落一样，人又怎能十全十美、事事如意呢？再强悍的人也有软弱之处，再有学问的人也会有不懂得的知识；每个人都有自己的优势，但也会有不如他人之处。所以我们要用一分为二的观点正确认识自己，规划自己的人生；即要看到长处予以坚持，又要看到短处给予改正，切不可一有成绩 便忘乎所以，亦不可一遇挫折信心殆尽，一蹶不振。 古希腊人曾把“能认识自己”看作是人生的最高智慧。运用“木桶理论”认识自己，就要真正认清自己的在团队中作用，所处的位置，领导和同事的评价 ；自己的能力水平，有多少知识含量
5、，实际工作能力，特别是抓落实的功夫到底如何；自己的优势和特长，哪些方面比别人强，哪些方面可以得到发挥并有所建树；自己的弱项、缺点，明显的不足是什么，是哪些因素影响和制约自己的发展等等，然后有针对地制定措施，认真加以解决 ，使自己更加成熟起来。正如“尺有所短、寸有所长”，我们每个人都有自己的优点和不足，“长板”和“短板”是客观存在的。一个人的素质包括智商、情商、逆商等多方面。每种商数就如同一块木板，合围起来构成一个人的综合素质。综合素质的高低，取决于“能力木桶”的 蓄水量，而“能力木桶”的蓄水量则取决于“知识木板”的高低。充分认清自己的底板（即理论基础深不深）是否有厚度，长板（即优长）是什么，短
6、板（即弱项）是什么，能力木板箍得紧不紧，自我约束严不严，有没有缺点，还有没有可以立即改正的错误。认清自己就是进步的开端，发展的前奏。 拿出可行办法：办法是解决一切问题的钥匙。针对问题拿出解决的办法和措施。有一个学会自己上树摘果子的对话十分有意义。一位智者说树上有枚果子，要获得这枚果子，你有哪几种方法？有人说：“有一种方法，就是站在树下，等风把果子吹下来。 ”智者说，“但刮不刮风，这由天而定，不是我们所能掌控的。 ”有人又说：“有一种方法，就是找来一根棍子，用棍子把果子打下来。”智者说，“但棍子不是随时随地都能找到的，这也不是我们所能掌管的。”还有人说：“有一种方法，就是学会上树，爬到树上把果子
7、摘下来。”智者说，“学会上树，这是可以通过我们自身努力所能做到的。”等风把果子吹下来，就等于把自己的命运交给上天安排；用棍子把果子打下来，也是靠不住的，因为我们不能保证什么时候都能找到棍子。所以，做任何事情都不要完全指望依赖于别人。只有通过自身的努力，不断提高自己的技能，增强自己的本领，真正学会自己“上树”，才是获得人生成功之果的最好方法。 那么，运用“木桶理论”的原理来指导和促进我们提高能力素质的方法究竟有哪些呢？结合以往的实践，有以下方法可供学习借鉴。一是联系的方法。运用理论指导实践。毛主席对理论联系实际形象的比喻是:“有的放矢”“矢”就是箭，“的”就是靶，放箭要对准靶。要学会用科学发展观
8、这个“矢”，去射能力素质这个“的”，做到“三个针对”：针对思想认识上存在的差距和问题抓学习，真正打牢理论根基；针对工作上存在的矛盾和问题抓学习，掌握谋划工作思路，抓好工作落实的实际方法和本领；针对作风建设上存在的突出问题抓学习，养成讲实话、办实事，雷厉风行、精干高效的习惯。二是结合的方法。抓学习，强素质，必须坚持普遍性与特殊性相统一。结合就是要把上级要求与本职工作结合起来，把个人目前的能力素质状态与谋求发展进步的动机结合起来，拿出学习实践、锻炼提高的计划和方案。针对自己能力素质的弱项狠下功夫，下苦功夫，达到保持优长、补其短处，协调可持续发展的目的。三是贯通的方法。实现理论与工作的结合，必须找到
9、贯通的办法。贯通就是连通、沟通，就是要找到把理论和实践连接起来的桥梁。这个桥梁又叫载体或抓手。四是督查的方法。就是通过自我督促检查保证学习的有效落实。学习是一个长期艰苦的过程，要长期坚持，锲而不舍，做到自我施压，自我督促，就像检查督促别人一样，做到一丝不苟，严格认真，不轻易放纵自己。采取积极行动：俗话说，未来不是梦，关键在行动。说一千，道一万，就看你怎么干。一打语言不如一个行动。少说多干，干了也不要多说。学习是一个细致的过程，不是只有条条框框就可以的，更不是高呼口号就能完成的。在学习中，一定要把知识点落实到位，要有一种一是一，二是二的境界。俗话说，“工欲善其事，必先利其器”，好的学习方式会事半
10、功倍。扎实持久的行动，才是实现自己既定目标的重要途径，在提高能力素质的征途中没有捷径可走，唯一办法就是脚踏实地的行动。 人的一生不管做什么事，都得实实在在。万丈高楼平地起，夯实地基为第一；参天大树搏风雨，扎实根基为第一；谷子低头笑茅草，丰盈子实为第一；有志之士建功立业，充实自己为第一。为此，一是找准差距下实招。就是要通过找准自身存在的差距，拿出强有力的措施，消除或缩小个人能力素质与本职工作的差距，与上级要求的差距，与先进个人相比的差距。不要凭一时的意气办事，不要凭一时的热情办事。二是针对弱项使狠劲。弱项就是影响个人成长进步的素质上的“短板”，也就是自身存在的明显的弱势。在工作中理论知识强但实际
11、能力弱的，就要下功夫增强抓落实、解决 实际问题的能力，实际能力强但理论功底不扎实的，就要多学习理论，扩宽眼界，增见识，提高思维层次。只有始终扭住这些“短板”不放，把“短板”拉长夯实，“长板”才能真正发挥作用。正所谓“锲而不舍，金石可镂”。弱项变强强更强，难点干好就是亮点。1949年新中国成立前后，在组建我们的海军和空军时，毛主席决定让晕船的萧劲光将军担任海军司令，让晕飞机的刘亚楼将军担任空军司令。人们都不理解，毛主席是这样说的：“当一个人把他最大的弱点克服了，那这个弱点就会反过来成为他最强的一点，而且在这个转变的过程中，会锻炼一种无所畏惧的精神，以后面对任何困难都会游刃有余。”后来两位将军都在
12、不断地磨练中克服了自身的“短板”，建立了我国强大的海军和空军。三是注重实践求效益。学习的目的全在于应用，光学不用就变得没有什么实际意义了。只有把学到的知识运用到改造思想、指导工作的实践中去，提高思想道德水准，提高工作效率，实际工作能力才能明显提升，学习才是更加积极有效的，从而使学习向更高的层次发展，成为个人成就事业、创造美好前程的“助推器”。因此，学习的效益体现在认识、分析、解决矛盾问题的能力有所提高上，做人做事的品味上，团队的其他成员和领导的评价上。 总之，通过扎实持久的学习实践，我们要实现由领导强制性地推着学变为有意识地主动学；由零打碎敲的学变为有计划有层次的系统学，使学习成为自觉的行为，
13、成为工作、生活，乃至生命的一部分，与我们相伴终生。 不断总结提升：半个世纪前，毛主席在回顾我们党不断走向胜利的历程时，曾意味深长地说，我们共产党人是“靠总结经验吃饭的”。正确总结经验，才能更好地“向前看、向前走”，才能不断地跨越平庸、走向成功。 总结就是对自己工作和思想的自我剖析、自我反思，分析成败得失、经验教训，找准存在问题、不足之处，从而巩固优点、改正缺点，修正错误、明确方向。在现实中总结好，有益于把握学习和工作的规律性。规律性的认识过程，一靠实践，二靠总结。只有重视总结，才能从工作和学习中抽象出经验、原则，形成具有普遍指导意义的思路、方法。倘若不注意总结，成功了不知道经验在哪里，失败了不
14、清楚教训是什么，长此以往，就会陷入盲目状态，工作只能在低层次徘徊。可见总结好，有益于学习、工作的提高。 总结还要自觉做到既要总结经验，也要总结教训。经验是工作成功的启示，教训是工作失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。要做到善于在实践中总结，在总结中提高，在提高中进步。另外，提升个人能力素质，还需要在工作、学习和生活中提高几种能力：首先是沟通的能力：1.语言表达。口若悬河、夸夸其谈不代表语言表达能力好，沟通中要能切中要害、简明扼要，把事情叙述得清清楚楚，还要注意口齿伶俐、吐字清晰、语速适中。要根据交谈对象的不同，选择合适的话题。2.倾听。倾听是一门艺术，专心聆听是对人的一种尊重，更是获得信息的重
15、要方式。沟通时，要在恰当的时机，给予对方鼓励性的暗示，不要随便打断别人的话，岔开别人的话题。3.理解别人意图。在信息高度发达的今天，信息的失真或不对称是制约成功的重要因素。如何从与对方的沟通中得到正确的信息，需要我们具备良好的理解能力。俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，在获得信息的同时，要加以客观的分析，理解别人真正的意图。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”，掌握沟通技巧，取人之长，补己之短，在沟通中提升自己。其次是逻辑思维能力：1.洞察力。洞察力是一切能力的基础，更是一种习惯。诸葛亮观天象而知风雨，从而赢得了赤壁之战的胜利；牛顿通过观察苹果落地，揭示了万物的运行规律，从而统一了天与
16、地。这些绝不是偶然。洞察力不是简单的“看”，而是从宏观和微观事物的变化判断发展趋势；从抽象和无形的事物中寻找一般规律；从察言观色中了解生活百态。2.逻辑分析。洞察力让我们“看到”事物的真相，但我们的眼睛有时也可能会欺骗自己，这就需要高智商的大脑中央处理器进行分析思辨。一个思维缜密的人很少出错。“细节决定成败“，我们要注重事物发展的细节，特别是从一些被别人忽略的细枝末节中发现关键，看到真理，这样你才比别人出众。再次是团队协作能力。个人能力只有在团队的协助下才能发挥出最大的能量。要想发挥团队战斗力，就要树立几种意识：1.自我意识。首先对自己充满信心，明确每个人的潜能都是很大的，需要不断地挖掘。其次需要注意个人角色位置，不以自我为中心，不斤斤计较，顾全团队大局。2.团队协作。应该明白团队是一个整体，心往一处想，劲往一处使，遵守团队的规章制度，友善对待团队中的每一位成员，倾听他们的意见和建议，照顾他们的需求；要自觉培养自身的责任感和荣誉感，以团队的利益做为做人做事的动机。美国的西点军校以“国家、荣誉、责任”为
