对高职院校男生厌学体育舞蹈情况的探讨:体育舞蹈 [摘要] 本文以研究高职院校男生学习体育舞蹈的情况,调查、探讨学生厌学体育舞蹈课行为的原因结果表明,动作的难度大、内容复杂是造成学生厌学体育舞蹈课行为的客观原因,缺乏体育舞蹈知识和爱好、缺乏学好的信心是主观原因 [关键词] 高职院校男生 体育舞蹈 厌学 一、序言 伴随体育课程改革的进行,体育舞蹈也逐步地走进了高职校体育的教学课堂,其本身的健身性、娱乐性,也使其在最近几年的发展快速开展体育舞蹈课将能更加好的促进学生全方面友好发展,同时也为培养终生体育意识打下良好的基础因为体育舞蹈发展的客观原因,现在高职院校开展舞蹈课多数以选修或俱乐部的形式,因此对它教学有一定的影响 二、研究对象和方法 研究对象:本学校地质系一二年级学生 研究时间:2021年9月～2021年2月 研究方法:文件资料法、访谈法、问卷调查 三、结果和分析 1.主观原因的影响 此次抽取样本400名一二年级学生进行问卷调查,收回问卷400份,回收率100%,有效问卷为387份,有效率达成%经过对有效调查表的统计,对表现出来的情况的排序 舞蹈知识的缺乏 首先,因为男生接触体育舞蹈的机会比较少,对舞蹈的产生、发展,和分类、功效、作用等全部了解甚少;其次,对体育舞蹈没有正确的认识,在调查的中,竟有不少人认为舞蹈是女生的运动项目,男生不该学习。
老师必需重视舞蹈知识的教授,使学生全方面正确的了解舞蹈知识,根本改变“舞蹈不属于男生”的错误思想 对体育舞蹈缺乏爱好 这是高职院校阶段男生普遍存在现象,处于这一阶段的男生,竞争意识比较强,在选择运动项目时喜爱竞争性较强的项目调查结果显示:男生对上球类课的期望值最高,有314人而体育舞蹈则是以个体为主的运动项目,演出性较强,竞争性较差,因此学生习爱好不足,在舞蹈课中则表现出消极、逃避的行为在教学中加上表现竞争性的比赛,内容上合适加上些男生感爱好的快节奏的舞蹈和简单交谊舞则是处理这一问题的良方 缺乏学习信心,学习效果差 因为体育舞蹈是一项技术含量较高的运动项目,要求练习者要有较强的肢体控制能力,较高的身体协调能力和表现力,而男生普遍缺乏这些能力学生在练习时也较难表现出美感,甚至会做出滑稽的动作,这么其学习信心便会大大降低,学习的效果也不好只有在教学中把内容、要求降低,而且老师多激励学生,这一问题才能顺利处理 2.客观原因的影响 经过调查男生体育舞蹈课的学习,分析其厌学的客观原因,对表现出来情况排序 教学内容原因 统计结果显示:体育舞蹈课内容复杂、难度大,考评标准要求高是造成男生不喜爱上课的关键原因,因为这部分学生在课中没有自己喜爱的项目,即使上了体育舞蹈课,也难以真正认识到其锻炼的价值,难以体验到它所带来的乐趣。
因为课时的限制,很多学生还没有学会上个舞蹈动作就要赶下一个的进度,因此会出现多数同学只记脚步,跳起来也完全没有节奏和感觉,而考评的要求又很高,因此很多同学就对体育舞蹈产生厌学的心理所以,要上好体育舞蹈课,在教学内容的选择上应注意考虑学生的身心特点,能够合适安排学生感爱好、有锻炼价值的项目进行教学在调查中显示男生对上简单快节奏的舞的期望值达成%,考评标准定的要适中,过高或过低全部会影响学生的练习主动性,还要使学生知道考评只是一个手段,真正经过体育舞蹈来锻炼身体才是目标 老师原因 调查统计结果显示:27%的学生认为老师的亲和力、教学态度、教授技能会影响上课的效果在教课时老师更应表现出亲和力,多和学生沟通,多了解学生,而且课上要营造友好愉快的教学环境,使师生能够充足的互动起来其次端正严谨的教学态度也是必不可少的,设身处地的为学生着想,在学生心目中现有威信又要有亲和力,表现“以人为本”的教学方针老师要加强自己的技术,使同学们能在羡慕老师舞蹈水平的基础上去对体育舞蹈产生爱好和联络的主动性,从而将厌学程度降到最少 同伴的负面影响 多数男生对体育舞蹈的理念是“舞蹈不属于男生,跳舞轻易娘娘腔,表现不出来男生应有的阳刚之气”。
因为高职院校生处于青春发育期,和体育舞蹈的男女合手共舞的特征在一定程度上会引发不便或尴尬多数女生会因为性格的差异而产生一定的畏惧或害羞从而造成男生的落单,从而影响学生的练习主动性 四、结论和提议 1.结论 高职院校男生厌学体育舞蹈课行为归因内容关键为:课的内容复杂、难度大是造成学生厌学行为的首要客观原因,老师的原因和本身的思想和同伴的负面影响分别排在二三位,对体育舞蹈缺乏认识和缺乏爱好和学好的信心是关键的内因 2.提议 重视体育舞蹈理论知识的教授,在技术教学中也要逐步渗透理论知识,让学生正确的了解只有这么才能使学生知道体育舞蹈的锻炼价值,逐步接收这项运动 当合理安排体育舞蹈教材内容,在教学中合适安排简单的交际舞等提升学生爱好更加好的结合学校特有的教学模式,把分层次教学合理的利用到教学中去,使每个学生全部受益在最初教学中要先把学生的主动性调动起来,以后再进行正规、系统的教学,使学生充满爱好的去学习,更加好的提升学习效率 克服学生自卑心理,帮助学生树立正确的学习观,针对学生的个性特点进行教学,全方面提升学生的身体素质在身体素质提升的基础上,逐步转变男生对体育舞蹈课的态度。