小学英语新标准教案(通用5篇)

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1、小学英语新标准教案(通用5篇) 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的小学英语新标准教案(通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。 第1篇: 小学英语新标准教案 一、教学目标 1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。 2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。 3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。 二、教学建议 A.Goodtoknow. 1.热身与复习 (1)复习12个月份的英文表达 教师引导学生认读

2、月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。 拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。 全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。 (2)教师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。 (3)师生交流：WhenisyourbirthdayItsin. 2.学习新知 (1)教师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：WhoaretheyWhatisthegirldoingWhyisshegivingflowerstohermotherIsithermothersbirthday.引出MothersDay之后，让学生跟读词汇。 第2篇: 小学英语新标准教案 【授课教师】

3、骊城学区第一小学付雷 【课标分析】英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 【教材理解】本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词，讨论的话题是Howoldareyou 【学情简介】三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。 【设计

4、理念】根据新课标倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务探究创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 【教学目标】 1）能听、说、读、写单词youngold 句型：HowoldareyouIm 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 运用所学举行获得有关年龄的信息。 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 【教学重难点】 能听、说、读、写单词youngold，句型：Ho

5、woldareyouIm 即学会询问对方年龄的日常交际用语。 Howoldareyou的正确发音和正确运用 【教学方法】 情景教学法、任务教学法、讲授练习法 【教学准备】 PPT课件，卡片，录音机 【课时安排】 一课时 【教学流程】 Part1、Warm-UPandreviewing 1、Greeting T:Classbegins. T:Hello,boysandgirls! Ss:Hello,teacher! T:Howareyou Ss:Imfine,andyou T:Imfine,thanks. T:Howdoyoufeel S1:Ifeelhappy!Look! T:Oh,Itsyo

6、urbirthday! 2、Enjoyasong！ T:(Standup)Letssing“HappyBirthday”forher. T：Wonderful!Thankyou! HowoldareyounowLetmeguess! Areyouone S1:No! T:Oh,youare-！ Part2、Presentation 1、学习old,young. (用图片介绍两个单词及句子。) 2、看一看、猜一猜oldoryoung？ （利用图片学习巩固old、young） 3、Letsdoit! 与学生一起完成书上小调查表格。 4、Howoldareyou？ T:Look,Jennyiscom

7、ing.（一个学生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？) T:Letmetellyou.Howoldareyou(板书“Howoldareyou你几岁了？”) T:Followme,howoldareyou(通过和Howareyou的比较来认识) 领读卡片领读组读开火车读） T:Imnine.（板书“Imnine.我九岁”） (跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。) 5、Letsplay Ss:Hello,Imseven.Howoldareyou (学生接龙询问年龄，操练所学对话) 6、Pairwork T:Cleve

8、r.Now,letstalkinpairs.(同桌小朋友互相问) (抽几组进行对话操练，进行评价) 7、Groupwork.(调查同学的年龄，完成表格) 8、听音回答问题。 （听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力） 9、跟读课文 10、（出示课件，树的年轮,提醒学生保护环境。） T:小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？ Part3、Homework Fillintheblanks.(Askyourthreefriends) Part4、板书设计： L

9、esson22Howoldareyou old young Howoldareyou Im.year(s)old./Im. 第3篇: 小学英语新标准教案 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module2Unit3DrinksIlike的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty,milk,juice和句型“WhatdrinkdoyoulikeIlike” 本节课是在学生学习“Ilike”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“WhatdrinkdoyoulikeIlike”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、教

10、学目标 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 (1)学会用thirsty,milk,juice等表述单词。 (2)理解和初步运用“WhatdrinkdoyoulikeIlike” 2、能力目标 (1)能用“Whatdrinkdoyoulike”来询问他人所喜爱的饮料。 (2)会用“Ilike.”句型回答他人的询问。 (3)能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标

11、 (1)懂得健康饮食，均衡饮食。 (2)学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。 2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一)通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往

12、给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二)通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“WhatdrinkdoyoulikeIlike”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练

13、习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演LittlePig和Kitty的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。 在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大

14、转盘，学生问“Whatdrinkdoyoulike”让转盘转起来“Go，go,go!”让转盘停下来“Stop，stop,stop!”然后回答“Ilike”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。 六、教学总结 当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。 第4篇: 小学英语新标准